Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Гуси-лебеди»

МАЯ СООБЦОКОВА
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Гуси-лебеди»

Занятие авторское, созданное по мотивам сказки. Цель: воспитывать желание заботиться о близких; учить измерять ширину с помощью условной мерки; продолжать решать арифметические задачи и записывать их решения с помощью цифр и знаков; познакомиться с образованием числа 8.

Материалы: кукла, имитации речки, яблони, печки, строительный материал (крупный и мелкий, карточки с цифрами, пластелин, салфетки.

Ход занятия

-Ребята, скажите, когда несколько человек живет всесте в одном доме, как это называется? (семья)

-А кто живет в семье? (папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра.)

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе „Гуси-лебеди“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• «Гуси лебеди», сказка
• «Гуси-Лебеди». Колнспекты занятии по математике, ФЭМП
• Темочки

-А вы всех одинаково любите или есть в семье кто -то, кого вы любите больше всех? Кто хочет рассказать нам об этом человеке? (рассказы детей)

-Дети, а что вы делаетедля младших сестер и братьев? (помогаем им, ухаживаем за ними,присматриваем чтоб не поранились)

-Молодцы! Вы все правильно делаете.

Раздается стук в дверь, вбегает Аленушка.

-Здравствуйте дети, у меня беда. Мама и папа уехали в город, а меня оставили следить за младшим братиком. Я его посадила под окно, а сама пошла играть с подругами, а когда пришла его не оказалось на месте, я посмотрела вокруг и увидела, как моего братца уносили гуси- лебеди за темный лес. Помогите мне пожалуйста его отыскать.

Воспитатель: -Да дети, у Аленушки большая беда. Давайте поможем ей.

Идем искать. Впереди показалась речка. Подходим. Читаем стихотворение С. Пшеничных "Быстрый ручей".

Быстрый, маленький ручей

Ухватить за хвостик.

Аленушка: -Ой дети, что же нам делать, река широкая и нам ее не перейти.

Воспитатель: - Не печалься Аленушка, мы тебе поможем. Дети нам нужно построить мост. Но для того, чтобы нам знать сколько строительного материала понадобиться нам надо измерить ширину реки.

Измерение условными мерками речки, проводим сравнение, строим мост.

Идем дальше, На пути встречаем яблоню, на ней 3 золотых и по 8 зеленых и красных яблок.

Воспитатель: -Дети, чтобы яблоня нам помогла, нам надо собрать с ее веток яблоки.

Из зеленых и красных яблок проводим упражнение по образованию числа 8

Воспитатель: - Молодцы! Дети, смотрите, на этих золотых яблоках написаны задания. Нам нужно их выполнить, чтобы продолжить свой путь.

1. На ветке висело 5 яблок, ветер подул и сорвал два яблока, сколько яблок осталось на ветке?

2. Проводим физминутку "Найди свое место". У каждого ребенка карточка с цифрами. Дети свободно бегают по группе. На сигнал "строися" дети выстраиваются в колонну, ориентируясь по цифру соседа.

3. Математическое упражнение "Напиши правильно знаки"

2 1 3. 1 2 3. 6 1 5.

3 1 4. 3 2 5. 4 2 2.

Воспитатель: - Молодцы, дети. Вы справились с заданиями. Нам надо спешить.

Идем дальше, на пути встречается печка.

Воспитатель: - Печенька-печушка, скажи, куда гуси лебеди полетели?

- Дети, чтобы печка нам помогла, нам нужно сЛепить из теста булочки в форме 8-ки и испечь их.

Дети лепят. Идем дальше.

Впереди стоит избушка Бабы-яги, под окном сидит братец. Тихо подходим,берем его и идем обратно благодаря печку, яблоню и речку за помощь.

На поляне возле дома проводим хоровод.

Аленушка:- Спасибо вам большое что помогли мне. Досвидание.

Проводим итог занятия.