Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (с использованием нетрадиционной техники рисования) (10 фото)

Дарья Веселова
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (с использованием нетрадиционной техники рисования)

МБДОУ «Детский сад №6 комбинированного вида» пос. Вырица

Воспитатель:

Веселова Д. В.

Программное содержание:

Образовательная область – художественно-эстетическое развитие.

Интегрируемые образовательные области – речевое развитие, физическое развитие, аппликация.

Цель: Вызвать интерес к созданию выразительного образа цветов в нетрадиционной технике рисования.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (с использованием нетрадиционной техники рисования)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

1. Развивать умение рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (стебель, листья, цветок).

2. Упражнять в технике рисования цветка путем примакивания ворса кисточки к бумаге. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику.

3. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус, бережное отношение к растениям, умение видеть их красоту.

Предварительная работа

.

1. Рассматривание иллюстраций с изображением цветов.

2. Беседы о том, как растут цветы, для чего они нужны.

3. Пальчиковая гимнастика: «Цветок», «Одуванчик».

4. Наклеивание вырезанных кувшинчиков на картонную основу.

Материалы и оборудование:

Цветной картон, заготовки ваз из цветной бумаги, кисточки, баночки с объемной краской белого и зеленого цвета (изготовленной из клея ПВА, пищевых красителей и пены для бритья, салфетки, иллюстрации подснежников.

Ход занятия:

1. Организационная часть.

А) Воспитатель предлагает детям присесть за столы и посмотреть на экран (слайд 1).

(Чтение стихотворения С. Дрожжина.)

Прошла зима холодная,

Настали дни весенние,

Теплом растопит солнышко,

Как воск, снега пушистые.

Листами изумрудными

Леса зазеленеются,

И вместе с травкой бархатной

Взойдут цветы весенние.

Б) Беседа с детьми.

Воспитатель: О каком времени года говориться в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о весне.

Воспитатель: Что растопит солнышко?

Дети: Солнышко растопит снег.

Воспитатель: Почему взойдут весенние цветы?

Дети: Весенние цветы взойдут, потому что станет тепло.

2. Основная часть.

А) Воспитатель: А теперь давайте закроем глаза и послушаем звуки весны.

(Пока дети слушают с закрытыми глазами звуки весны, появляется солнышко. Слайд 3.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто зашел к нам в гости! Это теплое весеннее солнышко, которое помогает вырасти самым первым весенним цветам. Отгадаете что это за цветы?

У солнышка есть для вас загадка:

Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Раньше всех весну встречает

(Подснежник)

Показ иллюстраций первоцветов. (Слайд 4-5)

Воспитатель: Дети вы знаете, как появляются цветы?

Дети: Цветы появляются из семени.

Воспитатель: Давайте покажем солнышку, как растет цветочек. Приготовьте свои ручки.

Б) Физкультминутка «Цветок»

Посадили семечко. (имитируем как сажаем)

Закапываем семечко. (имитируем как сажаем)

Поливаем семечко. (имитируем как поливаем)

Пророс росток. (сложить ладони вместе в виде бутончика)

Распустился цветок. (раскрыть ладони)

Зашумел ветерок. (ш-ш-ш).

Закачался цветок. (покачать кистями рук)

В) Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы нарисовали художники. (Слайд 6-7) Показ, рассматривание картин, беседа.

Воспитатель: Эти цветы никогда не завянут, и будут радовать своей красотой. Мы с вами тоже попробуем нарисовать свои красивые картины с подснежниками.

Давайте повнимательнее рассмотрим сам подснежник. (Слайд 8)

Что есть у подснежника?

Дети: У подснежника есть стебель, цветок, листики.

Воспитатель: Какую краску мы возьмем для рисования цветков?

Дети: Для рисования цветков мы возьмем белую краску.

Воспитатель: А какую краску мы возьмем для рисования стебелька и листьев?

Дети: Для рисования стебелька и листьев мы возьмем зеленую краску.

Г) Выполнение работы. (Слайд 9)

Воспитатель: Рисовать подснежник мы будем вот такими волшебными объемными красками.

Детям раздается заранее заготовленный фон с наклеенными вазами.

Посмотрите, как мы будем рисовать подснежник.

Рисуем объемные стебельки зеленой краской. Теперь наберем белую краску: широким ворсом примакиваем кисточку к кончику стебелька и убираем, затем примакиваем ворс рядом – получился второй лепесток. Всего примакиваем 3 раза. Рисуем таким образом несколько подснежников. Вот подснежники почти готовы, чего не хватает?

Дети: Не хватает листочка.

Воспитатель: Набираем опять зеленую краску и рисуем листочки.

Воспитатель: А теперь приступаем к работе. (Дети рисуют под музыку Петра Чайковского «Подснежник»)

4. Итог занятия

Воспитатель: Какие чудесные подснежники вы нарисовали! Давайте подарим их нашему солнышку!

Работы прикрепляются магнитами на экран.

Воспитатель: Ребята, мы с вами как настоящие художники нарисовали прекрасные картины. Давайте посмотрим на нашу выставку картин.

Беседа: «Какие подснежники кому больше нравятся и почему?»

Вы все молодцы! Очень постарались! Вот вам сладкий приз от солнышка.

Воспитатель раздает угощение.