Конспект открытого занятия по математическому развитию в старшей группе «Поможем Маше и Медведю»

Инна Уварова
Конспект открытого занятия по математическому развитию в старшей группе «Поможем Маше и Медведю»

Программное содержание

:

• Упражнять детей в количественном счёте в пределах 10.

• Развивать умение оперировать двумя свойствами одновременно.

• Продолжать учить давать полную характеристику фигуры – цвет, форма, размер.

• Продолжать учить подбирать к определённому количеству предметов соответствующую цифру.

• Развивать умение декодировать информацию о свойствах геометрических фигур.

• Развивать логическое мышление.

• Развивать воображение и словотворчество.

Оборудование:

Ноутбук.

Набор блоков Дьенеша на каждого ребёнка.

Схема-шифр (с отрицанием) на каждого ребёнка для подбора заданного блока.

Голубое тканевое полотно для имитации озера.

Набор цифр 1-10.

Аудиозапись «Звуки леса» из цикла «Театральные шумы».

Лабиринты на каждого ребёнка, простые карандаши.

Ход занятия:

Занятие проводится с подгруппой детей.

1. Вступительная часть.

-Дети, вы помните героев мультфильма «Маша и медведь»? Сколько забавных приключений с ними произошло! А вот и сама Маша (воспитатель показывает на экране ноутбука изображение Маши).Сегодня утром Медведь отправился за малиной, обещал и Маше малины принести. Но что-то его долго нет, и решила Маша сама найти Медведя в лесу. Давайте ей в этом поможем. Проходите на свои места.

Дети рассаживаются за столами.

2.-Чтобы Маше было легче Медведя найти, выложим для неё тропинку. Тропинку выкладываем из десяти фигур так, чтобы рядом одинаковых по цвету и форме фигур не было. Будьте внимательны! (воспитатель проводит индивидуальную работу).

-Теперь посчитайте свои фигуры (2-3 ребёнка считают фигуры вслух).

-Найдите третью фигуру и поставьте на неё кубик (белая палочка Кюизенера). Посмотрите внимательно на эту фигуру и назовите её (дети описывают, называя все свойства фигуры).

-Посчитайте все треугольники в тропинке. У кого сколько треугольников (индивидуальные ответы детей?

3.-Пошла Маша по тропинке и пришла к озеру.

Дети выходят из-за столов и подходят к «озеру».

-Только грустное это озеро, ни одной рыбки в нём не плавает. И решила Маша заселить озеро рыбками, да не обычными, а волшебными. А найти волшебную рыбку можно только по описанию. Вот оно. (каждому ребёнку предлагается схема из блоков Дьенеша, где использован знак отрицания)

-Найдите по описанию рыбку и пустите её в озеро (каждый ребёнок «читает» схему и объясняет свой выбор).

-Веселее стало озеро, правда? А теперь посчитайте, сколько в озере рыбок, и подберите соответствующую цифру.

Отлично справились с заданием, можно и немного отдохнуть.

4. Физминутка.

«Вышел Мишка из берлоги,

Огляделся на пороге.

Потянулся он со сна:

«К нам опять пришла весна!»

Чтоб быстрей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился вправо-влево,

И пошёл по лесу смело.

Ищет Мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них – съедобные личинки,

Для медведя - витаминки.

Наконец, медведь наелся и

На брёвнышке уселся.

Дети выполняют движения в соответствии с содержанием текста.

5.-Пошла Маша дальше в лес по тропинке и увидела очень необычное животное. Давайте выложим его изображение!

Из блоков Дьенеша дети за столами выкладывают изображения животных. Каждый ребёнок выкладывает своё изображение, а затем придумывает название животного, рассказывает о его среде обитания и питании (элементы технологии ТРИЗ – теории решения изобретательских задач).

Воспитатель хвалит детей за оригинальные ответы.

6.-А необычное животное и говорит Маше: «Ты найдёшь Медведя в лесу, как только пройдешь лабиринт». Опечалилась Машенька: как же ей одной с таким сложным лабиринтом справиться? Ребята, давайте и здесь Маше поможем!

Воспитатель раздаёт детям по простому карандашу и лабиринту, дети выполняют задание и проверяют друг у друга правильность прохождения.

По окончании взаимопроверки на экране ноутбука появляются изображения Маши и Медведя с корзиной малины.

-Вот мы и помогли Маше найти Медведя. Была ли интересна для вас наша лесная прогулка? Что вам понравилось? Какие задания были трудными? Почему? Сегодня вы были внимательны, очень старались, думали, поэтому так замечательно справились со всеми заданиями и помогли нашим сказочным героям.

Конспект открытого занятия по математическому развитию в старшей группе «Поможем Маше и Медведю»

Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Рукавичка» Программное содержание: Закрепить содержание белорусской народной сказки «Рукавичка». Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Перспективное планирование в образовательной области «Познание: ФЭМП» Сентябрь. (В. П. Новикова «Математика в детском саду. 4-5 лет»._) Период Тема занятия Программные задачи Методическая литература 2.09-9.09.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Конспект открытого занятия по математическому развитию в старшей группе «Поможем Маше и Медведю»
Опубликовано: 3 июля 2013 в 10:25
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Интегрированное занятие по физической культуре «Игры Есенинского края»
Интегрированное занятие « Игры Есенинского края» ( подготовительная к школе группа) Программные задачи: Образовательная область «Физическое...
Дидактические игры на автоматизацию звуков в слогах
Дидактическая игра «Полянка», "Облака". Цель: автоматизация звука в слогах, сочетание произнесения слогов с движениями. Оборудование:пальчиковые игрушки...
Фотоотчёт мероприятия с родителями в нетрадиционной форме к Дню матери. Огонёк «Милой...
СТАРШАЯ ГРУППА С годами став взрослее в чувствах строже , вдруг начинаешь понимать Нет человека ближе и дороже , чем женщина которой имя МАТЬ . Она с...
Конспект НОД по рисованию тычком жесткой полусухой кистью в младшей группе...
Возраст детей: 2 и 3 года. Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года. Задачи: -совершенствовать навыки рисования...
Зимнее украшение группы раннего возраста.
Вот и наступила зима , на мой взгляд самое интересное время года с весёлыми праздниками. Все воспитатели взялись за дело, украшают окошки и группы ,...