Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Равенство и неравенство»

Ирина Голикова
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Равенство и неравенство»

Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Равенство и неравенство».

Цель: закрепить знания и умения детей по пройденному материалу, развивать мышление, способность анализировать, размышлять.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие» :

- совершенствовать умение определять равенство, неравенство двух групп предметов;

Публикация «Конспект занятия по математике во второй младшей группе „Равенство и неравенство“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

- закрепить представление о геометрических фигурах: круг, треугольник;

- повторить основные цвета : красный, желтый, синий, зеленый;

- продолжать усваивать представление о пространственных отношениях: выше, ниже, посередине.

Образовательная область «Речевое развитие» :

- учить пользоваться в речи словами: больше, меньше, поровну, выше, ниже, посередине;

- учить внимательно слушать вопрос и давать полный ответ.

Образовательная область «Физическое развитие» :

- танец «Заинька, попляши!» - организационный момент.

- физкультминутка «Шел веселый медвежонок».

Предварительная работа:

- предыдущие занятия;

- дидактические игры на знание основных цветов;

- индивидуальная работа.

Демонстрационный материал, оборудование:

Фланелеграф, игрушка зайца, 4 картонных морковки, 4 картонных зайчонка, корзинка.

Раздаточный материал :

Пластмассовые фигурки медвежат, 4 красных круга, 4 желтых треугольника, листы бумаги А5 с нарисованными тремя кубиками «башенкой», карандаши: зеленый, красный, синий.

Ход занятия.

Организационный момент.

Танец: Заинька, попляши,

Серенький, попляши!

Вот так, вот сяк, попляши! (весело танцуем)

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой!

Вот так, вот сяк, топни ножкой! (топать левой и правой ногой)

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись!

Вот так, вот так, поклонись! (поклоны в разные стороны)

- Дети, посмотрите, вот заинька у меня в руках, а точнее, это - Мама-зайчиха.

У нее корзинка с морковкой. Сколько морковок в корзинке: одна или много?

- Мама-зайчиха хочет накормить своих деток.

Как их назвать? Правильно, зайчата.

- Всем ли зайчатам хватит морковки, как это узнать? Нужно составить пары: дать каждому зайчонку по морковке.

Выкладываю на фланелеграфе

- Посмотрите, всем зайчатам морковки досталось? Нет. Почему? Потому что зайчиков больше, а морковок – меньше. Что нужно сделать, чтобы и зайчиков, и морковок было поровну? Добавить еще одну морковку.

- Ура! Накормили всех зайчат!

Пройдемте за столы, ребята.

- Что перед вами лежит?

- Медвежонок хочет полакомить конфетами.

- Сколько конфет? Много.

- Они одинаковые, или разные? Они отличаются по цвету и по форме.

- Какого цвета конфеты? Красные и желтые.

- Какой формы конфеты? Круглые и треугольные.

- Каких конфет больше? Составим пары. Остались ли лишние конфеты? Нет.

Значит, конфет – поровну!

Физкультминутка.

Шел веселый медвежонок,

Меда съел медведь бочонок.

А на встречу - ежик грустный:

Ежик съел сухарь невкусный.

- Мишка любит играть в разноцветные кубики. Давайте раскрасим их: верхний кубик будет зеленый, средний – красный, а нижний – синий.

- Какой кубик выше других? Какой ниже? Какой кубик посередине?

- Наше занятие подошло к концу.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось больше всего?