юлия куканова
Конспект занятия по образовательной области «Безопасность», раздел «Ребенок и природа»
«Съедобные и ядовитые растения»
Цель: Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить их правильно называть. Активировать словарный запас: «садовые», «лесные» ягоды. Продолжать воспитывать интерес к природе. Развивать мелкую моторику руки.
Материал: Наглядное пособие «Ребенок и природа», презентация «Ягоды», ножницы, самоклеющаяся бумага, трафарет банки на каждого ребенка.
Показ слайдов
Публикация «Конспект занятия по образовательной области „Безопасность“, раздел „Ребенок и природа“» размещена в разделах
- Безопасность на природе, в лесу
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Во время показа слайдов, выяснить, названия ягод и какие из них растут у нас в огороде, а какие в лесу. Уточнить какие из них садовые, а какие лесные, их строение и цвет ягоды. Рассказать о съедобных (малина, земляника, черника, брусника, клюква) и несъедобных ягодах (вороний глаз, ландыш, бузина красная, княженика) растущих в лесу.
Работа с наглядным пособием
Одновременно с показом выкладывать лесные растения, объясняя его пользу или вред для здоровья. Обязательно выделять цвет ягоды. Дети должны запомнить, что лучшее средство защиты от ядовитых растений – не трогать ни один цветок, ни один кустарник, если он не знаком, потому что опасным может даже прикосновение к ядовитым растениям: вызвать ожог кожи с пузырями.
Игра с мячом
Называть полезные и ядовитые растения. Полезные растения дети должны поймать, а ядовитое - не ловить.
Творческое задание
Предложить детям сварить варенье из лесных съедобных ягод. Дети нарезают из самоклеющейся бумаги ягоды, из которых они задумали варить варенье и наклеивают на подготовленный трафарет банки. Затем каждый ребенок говорит из каких ягод приготовлено варенье и пользу выбранной ягоды.
