Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе

Фавзана Аюпова
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе

Программное содержание: освоение детьми действия звукового анализа слова, определение последовательности звуков в слове «Лук», построение модели слова, закрепление твердой и мягкой фонемы звуков в игре «Назови братца», закрепить умение делить слова на слоги в игре «Построим пирамиду», закрепить умение детей называть слова на заданные воспитателем звуки определенной тематической направленности, развитие фонематического слуха.

Ход занятия: 1 ч. – Ребята, я сегодня получила телеграмму от учительницы лесной школы Мудрой Совы. Она нас приглашает в свою школу. Отправимся?

Школа находится на поляне. Чтобы пройти туда по мостику, нужно правильно назвать братца звука. Я называю большого братца, а вы мне маленького. Вы помните, как звучит большой братец? А маленький? (Дети по очереди подходят к мостику, воспитатель называет тв. согл. звук, а дети его пару – б –бь, м – мь, к –кь, с – сь, в – вь). Когда пройдет половина детей – задание меняется, вос. называет мягкий согл., а дети твердый.

Дети проходят к столам, на фланелеграфе изображение Мудрой Совы.

2 ч. Задание Мудрой Совы. Нужно отгадать загадку и отгадку разобрать, т. е. узнать, какие звуки живут в слове. А загадка такая:

«Скинули с Егорушки

Золотые перышки,

Заставил Егорушка –

Плакать и без горюшка».

Правильно, это лук. Присаживайтесь на свои места и положите перед собой картинки. Как вы думаете, сколько звуков в этом слове? Почему? Правильно, под картинкой три клеточки, значит в слове три звука. Посмотрите и послушайте, как нужно читать это слово, и как мне указка будет помогать (показать как вести указкой под клеточками и произносить слово) А теперь попробуем прочитать так же. Послушайте, как в слове звучит первый звук – Лллук. (и проводит указкой под схемой, задерживая указку под первым звуком). Повторите слово, выделяя голосом этот звук. Первый звук – Л, в первом доме живет звук «Л», Полина, поставь его в первый домик. Произнесите звук «Л», что мешает нам произносить его – язычок, он поднимается к верхним зубам. Послушайте, как звучит второй звук – лУУУк. (Читает слово, задерживая указку под вторым звуком.) Правильно, это звук «У». Скажите слово так, чтобы мы услышали второй звук – (попросить 2 – 3 детей произнести слово с интонационным выделением звука). Во втором доме живет звук «У». Какой звук живет во втором домике? Попробуем произнести его – У У -У. Мешает ли что – либо произносить нам этот звук? Нет, воздух идет свободно, это волшебный звук. Поставь, Полина, звук «У» во второй домик. А теперь отгадайте, как звучит в слове третий звук – луК. Поставим его в третий домик.

3 ч. А теперь поиграем в игру «Живые звуки». Играть будут те дети, которые отгадают мои загадки. Какой второй звук в слове «лук»? Саша, ты будешь звуком «У», какой первый звук, третий звук? А теперь составьте слово. Правильно ли дети составили слово? Звук «К» - назови слово на свой звук, звук «Л», - назови своего братца, звук «У» - покружись на месте. Молодцы, звуки, справились с заданиями. Поставьте звуки в свои домики и присаживайтесь. (Дети убирают фишки в том порядке, в котором им скажет воспитатель).

Физминутка

4 ч. – Ребята, в дупле дуба, где живет Мудрая Сова, находится волшебный сундучок. (Достает его и показывает детям).

Чтобы он открылся, нужно сказать волшебные слова -

Сундучок, сундучок, приоткрой нам свой бочок. (Дети повторяют).

Мудрая Сова приготовила нам картинки для игры. (Воспитатель подходит к каждому ребенку, и ребенок достает картинку). Из этих картинок мы будем строить пирамиду. Наверху – слова -картинки, в названии которых 1 слог, в середине – слова из двух слогов, а внизу – из трёх слогов. Как мы узнаем, сколько в слове слогов? Про себя проговорите или пролохлопайте слово. А теперь выходите ко мне. (Дети определяют свои картинки на пирамиде).

5 ч. Мы с вами хорошо поработали, а теперь можно и подкрепиться. Наша Мудрая Сова приготовила нам обед. На столе блюда и продукты, в названии которых есть звуки «с» и «сь». Отгадайте, что на столе? (Дети называют слова – названия блюд и продуктов, за что получают фишки). Определяется победитель игры.

Публикации по теме:

Картотека дидактических игр и упражнений в подготовительной группе: «Овладение основами первоначальной грамоты» Дид. игра «Звуковые шапочки» Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги. Ход: В игре принимают участие.

Пособие по развитию речи «Тучка и зонтик»Пособие по развитию речи «Тучка и зонтик» Работая в логопедической группе, выполняя задания логопеда в вечернее время я сделала пособие для закрепления умения детей делить слова.

Библиотека изображений:
  • Наша армия
Автор публикации:
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе
Опубликовано: 29 октября 2012 в 19:14
+11
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Акция «Творим вместе с детьми»
Я рисую, я могу, Я и маму научу! Только мама захоти, Только папа помоги! Вместе мы творить начнем, Перепачкаем весь дом. Ну и ладно, ну и пусть....
Коллективная работа детей первой младшей группы «Волшебная ёлочка»
В преддверии новогодних праздников, я со своими малышами решила сделать коллективную работу "Волшебная ёлочка" из элементов ладошек. Цель: 1....
Фотоотчет по аппликации с элементами рисования «Заснеженные деревья» в...
Цель: учить создавать картину зимнего пейзажа из ваты. Задачи: развивать умение детей делать аппликацию из ваты, обогащать аппликативную технику....
Познавательно-исследовательская деятельность в младшем дошкольном возрасте «Мир щёток»
«Мир Щёток» Задачи: -Познакомить детей с видами щёток, показать их разнообразие( щётка для пола, для одежды, для обуви, щётка-смётка, зубная щётка, щётка для...
Фото отчёт о проведении праздничного концерта посвящённого Дню Матери в...
29 ноября вся страна отметила день самых милых, дорогих, красивых и любимых мам. Наша группа не стала исключением. Целый месяц мы готовили праздничный...