Конспект занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга»

Хамида Бейдиева
Конспект занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга»

Конспект занятия по познавательной деятельности для детей

подготовительной группы

на тему: «Как рождается книга»

Разработала: Бейдиева Х. Н.

Цель:

Познакомить детей с историей создания книги, с ее развитием. Формировать бережное отношение к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто её создаёт. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к миру книги;

Задачи:

• Расширить представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества;

• Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;

• Воспитывать уважение к людям, создателям книг, бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

Ход:

Игровой тренинг «ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА»

Сидя или стоя в круге, дети бросают друг другу мяч (воздушный шарик) и называют добрые слова или вежливые выражения. Можно усложнить задание, предложив называть только слова приветствия (прощания, извинения, благодарности).

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилась игра? Чем она понравилась вам? Что вы чувствовали, когда вам говорили вежливые слова?

Воспитатель:

- Сегодня я хочу загадать вам загадку:

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках

На листочках,

Где станции на точках.

(Книга)

Воспитатель:

- Правильно. С книгами мы встречаемся каждый день. Мы их рассматриваем, читаем. Дети, а вы знаете, когда появилась первая книга на земле? Как она выглядела? Из чего была сделана? Как выглядели книги в разные времена? (ответы детей).

Воспитатель:

- А хотели бы узнать? (ответы детей). На все интересующие нас вопросы ответит самая мудрая птица – Мудрая Совушка. Ребята, я предлагаю вам собираться в гости к тётушке Мудрой Совушке. Она очень мудрая, и знает всё и обо всём.

Входит Незнайка. В руках у него книжки. Здоровается:

- Здравствуйте, это куда же я попал?

Воспитатель:

- Здравствуй, Незнайка, ты попал к нам в 9- сад, в 9 – группу. Ты что, заблудился?

Незнайка:

- Это 9- сад? Значит, я правильно пришёл. Меня к вам отправили подружиться с детьми. Я тоже люблю играть, рисовать, лепить. Но я не люблю заниматься. И от этих книг я устал (вздыхает и бросает книги на стол).

Воспитатель;

- Ай, ай, ай! Ребята, разве можно так относиться к книгам? (ответы детей). А как нужно относиться к книгам? (ответы детей)

Незнайка:

- Ой, этих книг у нас так много, что можно их обижать: бросать, мять, рвать…

Воспитатель:

- Ребята, я думаю, что к тётушке Мудрой Совушке нужно взять с собой и Незнайку. Незнайка, ты любишь ходить по гостям?

Незнайка:

- Конечно, люблю. Возьмите меня с собой. Я буду себя хорошо вести.

Воспитатель:

- Тогда собирайтесь. У всех удобная обувь? Ведь мы пойдём с вами в лес. (Ответы детей. Дети встают друг за другом и идут по заранее подготовленной дороге). А, чтобы нам не было скучно, мы с вами споём песенку для тётушки Мудрой Совушки.

Много сказок и легенд

Про СОВУ написано.

Ведь мудрее птицы нет,

Это не синица Вам.

Припев

Совушка, Совушка,

Мудрая головушка.

Много вопросов у ребят

Ответы мы хотим узнать

Взгляд совы забыть нельзя-

Умный и пронзительный.

Ну, а круглые глаза –

Просто восхитительны.

Припев

Воспитатель:

-Здравствуйте, тётушка, Мудрая Совушка!

Совушка:

- Здравствуйте, дети. Здравствуй, Незнайка!

Незнайка:

- Откуда вы меня знаете?

Совушка:

- Я всё и всех знаю, на то я и мудрая. Мне тут недавно передали, что ты, Незнайка, книжками разбрасываешься.

Незнайка:

- А как вы узнали?

Совушка:

- Сорока на хвосте принесла. Также я знаю, что вы хотите знать историю книги. Откуда она взялась, как выглядели первые книги. Ребята, у меня для вас есть сюрприз. Давайте пройдём в мою библиотеку. Рассмотрим современную книгу. Из чего она сделана? (Ответы детей. На первом столе лежат книги-раскладушки)

Дети, как называются такие книги? Почему они носят такое название? (Правильно, раскладушка, потому что раскладывается.) Из чего они сделаны? Что позволяет такой книжке не падать? (Твёрдый картон) Чудесные красочные книжки-раскладушки приносят много радости малышам. Быть может, среди них есть книжки, которые и вы любили, когда были очень маленькими. Что пишут на лицевой стороне таких книжек? А что на последней страничке? Как скреплены листы книги? (Выслушивает детей)

(На втором столе - тонкие и толстые книжки для детей) Из чего сделаны эти книги? (Выслушивает) В этих книгах собраны сказки, рассказы, стихи для вас. Как называется лицевая сторона книги и последняя страница? (обложка)

Что скрепляет обложку и все листы книги вместе? Давайте полистаем книги. Много здесь картинок? Почему? (Правильно, потому что это книги для детей). (На третьем - толстые книги для взрослых) Рассмотрите книги. Полистайте их. Как вы думаете, для кого такие книги? Как вы догадались. (Да, действительно, здесь мало картинок) А чем они похожи на книги для детей? Что у них есть? (Обложки, переплёт, листы) Как вы думаете, как долго можно читать такую толстую книгу? (Да, можно читать целый день, два, три дня, неделю). А что может помочь не забыть, где закончили читать, чтобы продолжить чтение на следующий день? Все странички в книге пронумерованы. Можно запомнить номер странички или положить закладку. А в детских книгах есть номера страниц? (Кто забыл, загляните). Книги удобно читать, можно запомнить и рассказать друзьям, на какой странице самое интересное место.

- А что на этом столе? (Рассматривают камень, бересту, кусочек кожи.)

Совушка:

- Как вы думаете, для чего здесь лежат эти предметы? Давайте сядем на стульчики и посмотрим фильм о том, как возникла книга много веков назад. (Дети садятся на стульчики).

Совушка:

- Книги пришли к нам из далекой древности. Самая древняя, старая, книга- это свиток (показ).

Ее в Древнем мире распространяли путем переписывания. В давние-давние времена, когда еще не изобрели бумагу, люди для записей использовали камень, дерево, т. е. прочные материалы. А вот древнерусские письма и документы процарапывали на бересте. Кто объяснит, что за материал – береста? (ответы детей)

Конечно, это кора березы. Все старинные русские книги, грамоты, документы называются берестяными (показ). Обратите внимание, буквы на них не написаны, а процарапаны особыми инструментами, сделанными из костей.

Как вы думаете, удобны ли были эти способы? (Ответы.)

Долго думали люди и нашли выход. Интересное открытие сделали жители города Пергам в Малой Азии - они стали применять для письма дубленую кожу.

От названия города и появилось слово пергамент (показ пергаментной бумаги).

Прошло еще много времени, и в Китае придумали способ изготовления бумаги из растительных волокон.

А вот слово бумага пришло к нам из Италии и означает хлопок.

С 19 века бумагу стали изготовлять из древесины. Теперь известно свыше 600 видов бумаги: ватман, калька, копировальная.

Приглашаю вас поиграть в игру «Чудесные превращения». (На столе приготовлены заготовки: 2- чистых листа бумаги на каждого, а между ними копировальная бумага, палочка). Мы напишем на листе палочкой букву своего имени. (Когда дети напишут, поднимаем первый лист и копирку, на втором они видят отпечатанную букву).

Совушка:

- А я продолжаю рассказ.

Как только появилась бумага, стали издавать, вернее, писать книги, оформлять их картинками. Потому – то мы их называем рукописными. Рукописные книги украшали самоцветами, золотом, серебром. Как по- вашему - хорошо или плохо? (Ответы.) Вы правы, это очень красиво. Но ведь не все могли иметь такие дорогие книги. Поэтому и хранились они в основном в церковных библиотеках.

Вы спросите, кто писал первые книги? На Руси первые исторические книги- летописи – создавали летописцы. Одна из них - «Повесть временных лет».

Возможность создавать книги быстрее и проще появилась тогда, когда люди изобрели печатный станок (показ).

С тех пор уже не нужно было выписывать каждую букву. Знаете, кто основал книгопечатание на Руси и Украине? Иван Федоров. Он так и вошел в историю как первопечатник. Это он напечатал первую русскую книгу «Апостол».

Как? Изготовил буквы, из которых потом составлял слова. Намазывал буквы краской, прикладывал их к бумаге и на ней отпечатывался текст.

Хотите попробовать, как это было?

(Практическая деятельность: детям предлагается взять штамп с изображением буквы, окунуть в краску и отпечатать на ватмане.) Полюбуйтесь, какие красивые буквы появились на бумаге.

Совушка:

- А как вы думаете, много времени уходило для создания книги таким способом?

Для того, чтобы облегчить такой затратный по времени труд, люди и изобрели печатные станки, и теперь в наших магазинах очень много книжек. (показ)

Совушка:

- Интересно Вам было смотреть фильм? Ребята, Незнайка, я надеюсь, вы все сделаете выводы после моего рассказа, и к книгам будете относиться более бережно.

Воспитатель:

- Спасибо, Мудрая Совушка! Мы с ребятами и с Незнайкой услышали много интересного и полезного для себя. И мы обещаем, что к книгам мы будем относиться бережно: не будем их рвать, мять, бросать; не будем в них рисовать, писать.

Незнайка:

- Я тоже обещаю!

Воспитатель:

- А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо и до свиданья, Мудрая Совушка!

Совушка:

- До свиданья! Приходите ещё!

Воспитатель с Незнайкой и детьми уходят по подготовленной дорожке.

Незнайка аккуратно собирает свои книги и гладит их:

- Я больше не буду вас обижать. Простите, пожалуйста, меня. Ребята, мне пора уходить. Мне у вас очень понравилось. Спасибо, что взяли меня в гости к тётушке Мудрой Совушке. Я много нового узнал для себя. До свиданья, дети! (ответы детей)

Воспитатель:

- Ребята, вам понравился рассказ Мудрой Совушки? А что вы запомнили, мы сейчас узнаем. Поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.

Есть у книжицы одёжка,

Называется - …. (обложка).

Где написано названье,

Автор, год её …. (изданья).

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы).

Чтобы никому не сбиться,

Нумерованы…. (страницы).

Все они наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт).

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … .(картона).

Где та, давняя пора,

Где для книг нужна… .(кора).

Иль пергамент нужен был,

Кто запомнил, не забыл?

Книга – это мудрый труд,

Дети книги…. (берегут).

Чтобы всё на свете знать,

Нужно книги нам …. (читать).

Воспитатель:

- Наше занятие подошло к концу, я надеюсь, что он был для вас полезным, и когда вы будете читать книгу, вспомните о том, сколько труда было затрачено на ее создание, и будете бережно относиться к книге. А на память я дарю вам вот такую чудесную шкатулку. В ней есть плотные белые листы бумаги, картинки, калька, копировальная бумага, цветная бумага, штампы с буквами, мешочек бисера. Осталось добавить немного фантазии, и вы сможете все вместе изготовить книжку-раскладушку для малышей.

Публикации по теме:

Презентация по ИЗО-деятельности «Незнайка» Дети с особым интересом рассматривают книжные иллюстрации, любят создавать рисунки к тому или иному литературному произведению. Приобщение.

Проект по музейной педагогике «У каждого поколения — свои книги» (мини-музей одного образа)Проект по музейной педагогике «У каждого поколения — свои книги» (мини-музей одного образа) Цель:Познакомить детей с профессией библиотекаря,с различными книгами, историей их создания, значением в жизни человека, воспитание у дошкольников.

Библиотека изображений:
  • Иллюстрации
  • Обучение грамоте
  • Иллюстрации
Автор публикации:
Конспект занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга»
Опубликовано: 19 января 2014 в 19:19
+7
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе на тему «Спит в берлоге Мишка...
Цель: Учить детей рисовать красками несложный зимний сюжет. Задачи: 1. Упражнять в рисовании красками и кистью, 2. Закрепить умение правильно...
Проект «Безопасность в современном мире». Фотоотчет.
В начале ноября наш методист объявила о начале работы в саду по проекту "Безопасность в современном мире". Но каждой группе нужно было взять более узкую...
Мастер-класс для родителей и воспитанников младшей группы по тестопластике
Мастер-класс"Развитие творческих способностей воспитанников младшего дошкольного возраста с использованием приемов тестопластики" Автор воспитатель...
Проект нравственно — патриотический на основе взаимодействия с семьёй воспитанницы....
Берегите, люди, ветеранов! Их осталось мало среди нас. Защитите, залечите раны. В. Кайль Автор проекта: Жиляева Даша, её мама Жиляева Оксана...
Фотоотчет Детско-взрослый проект «Мамочка моя» ко Дню Матери.
Отражение государственного праздника «День матери» в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к...