Конспект занятия по развитию речи старших дошкольников «Театр в гости нас зовёт»

татьяна солдатова
Конспект занятия по развитию речи старших дошкольников «Театр в гости нас зовёт»

Тема: «Театр в гости нас зовёт"

Цель: Развитие выразительности речи.

Задачи:

1. Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки, развивать интонационный строй речи у детей.

2. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи старших дошкольников „Театр в гости нас зовёт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

3. Учить детей охарактеризовывать героев сказки.

4. Создавать положительный эмоциональный настрой.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Под спокойную музыку входят дети с педагогом. Приветствуют гостей.

Л: Наш красивый зал опять

Очень рад ребят встречать.

2. Основная часть.

Беседа.

Вопросы к детям:

- как называется зал в театре? (театральный)

- А что в нашем зале напоминает театр? (ширма, сцена, декорации)

- Сегодня я предлагаю вам побыть артистами, а зрителями будут

присутствующие гости.

- Когда вы друг с другом встречаетесь, как вы узнаёте друг друга?

(по лицу, голосу, одежде, причёске)

- А как артист изменяет свою внешность для того, чтобы сыграть

роль? (. гримируется, наряжается в костюм, и т. д.)

Л: Ребята, я предлагаю вам пофантазировать, какими бы вы хотели себя видеть, если бы в сказке вам пришлось сыграть Карабаса Барабаса. (Дети в своих фантазиях «рисуют» костюмы герою) Педагог отмечает самый фантастичный костюм и хвалит детей за старание.

- Вот сейчас я предлагаю посмотреть и узнать, какого героя сказки изображает наш артист.

Артист: (в шляпе и бороде для изображения Карабаса Барабаса и с плёткой в руках) - Эй, куклы мои, живо ко мне, а ну, скорее!

Л: Узнали, кого изобразил наш артист?)

(изображается Золушка «… Ах, как бы я хотела поехать на бал в

королевский дворец, но у меня нет пышного платья и туфелек)

Л: Педагог рассказывает детям, что изменить себя можно с помощью мимики, жестов. А что такое мимика?

Д: мимика – это выражения нашего лица.

Л: а что такое жесты:

Д: Жесты - это движения.

Л: Вот и я вам сейчас предлагаю с помощью жестов рассказать маленькую историю, которая называется «Построим дом»

(пальчиковая гимнастика под музыку – дети стоят в круге. Выполняют движения вместе с педагогом под слова песенки. 2 раза)

Дети садятся.

Л: А что героям помогает вести между собою диалог?

Д: Голос.

Л: Верно. Ведь у героев сказок разные голоса и они меняются в зависимости от ситуации и выражают настроение героя.

Л: Ребята, мы сейчас с вами пели в песенке, что хотим построить дом, а герои знакомой вам сказки тоже мечтали о домике и очень дружно в нём жили. Хотите посмотреть сказку? (ДА….)

Сказка «Теремок» с музыкальным сопровождением.

3. Заключительная часть.

В конце занятия педагог отмечает наиболее удачные моменты драматизации, хвалит детей за артистизм. Предлагает всем гостям проводить юных артистов под аплодисменты!