Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звуки [Ф] и [Ф’]»

Татьяна Корепанова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звуки [Ф] и [Ф’]»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Звуки [Ф-Ф'].

Программные задачи:

Образовательные – уточнять произношение [Ф-Ф'] в изолированном виде, в словах и фразах; активировать словарь детей.

Развивающие – способствовать развитию речевого дыхания; развивать внимание, мышление, воображение, фонематический слух, мелкую моторику.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Звуки [Ф] и [Ф’]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

Воспитательные – воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, речь воспитателя; воспитывать познавательный интерес, желание отвечать.

Ход занятия.

1. Дети и воспитатель стоят возле чудо-дерева (стенд на стене группы).

Воспитатель: - Давайте встанем в круг,

За руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ну что, готовы отправиться со мной в путешествие?

Дети: -да, да.

Воспитатель: - Ой, посмотрите, а под нашим деревом корзинка стоит. (Корзинка накрыта белой тканью, сверху разложены ватные диски с прикрепленными нитками) -Что же там лежит? Снег! А давайте мы на него подуем! (Раздаю детям ватные диски на нитках, дуем на них несколько раз – дыхательная гимнастика)

- Молодцы! Как здорово вы умеете дуть! Ой, а я услышала какое-то шуршание. В корзинке кто-то есть! Интересно, кто? Посмотрим?

Дети: - да, да.

Воспитатель: - Тогда давайте присядем на стульчики и посмотрим.

2. Присели на стульчики. Я подглядываю под ткань и делаю хитрый вид:

- Ага, поняла, кто это! А вы попробуйте отгадать! Слушайте внимательно до конца!

Фыркает, когда сердит,

Весь колючками покрыт

С головы до ножек.

Кто же это…ежик!

Воспитатель: - Правильно! Ёжик! Послушайте, как он фыркает: ф-ф-ф…

Ежика зовут Федя.

Кеша, повтори, как зовут ежика; Гриша, повтори… (прошу нескольких детей повторить)

- Молодцы! Теперь все запомнили, как его зовут.

3. Воспитатель: - Федя живет в лесу и каждую ночь выходит на охоту. Найдет Федя что-нибудь вкусненькое и пыхтит от удовольствия. Вот так: фь-фь-фь… Давайте повторим. (дети повторяют)

А если Федя встречает лису, тут же сворачивается в клубочек и фыркает сердито. Вот так: ф-ф-ф… Давайте повторим (дети повторяют)

- Ребята, как пыхтел Федя, когда находил вкусненькое? (фь-фь) А теперь повторяют только девочки.

- А как фыркал, когда встречал лису? (ф-ф) Теперь повторяют только мальчики.

- Какие молодцы! Как замечательно вы умеете фыркать! А теперь расскажем Феде стихотворение со звуком [ф]. Я буду говорить, а вы внимательно слушать и повторять за мной (первый раз фразу произношу я, второй – вместе с детьми):

Фа-фа-фа – в углу стоит софа.

Фе-фе-фе – слон живет в Уфе.

Фэ-фэ-фэ – любим есть в кафе.

4. Воспитатель: - Молодцы! Феде очень понравился стишок, и он хочет вам показать картинки. Хотите посмотреть?

Дети: - да, да.

Воспитатель: - Тогда давайте подойдем к столу, и каждый возьмет картинку, которая ему понравится. (идем к столу с картинками)

- Встаньте вокруг стола, возьмите картинку, посмотрите. Давайте назовем, что изображено на картинке, а Федя будет кивать, правильно или нет.

- Кеша. Что изображено на твоей картинке?

- Правильно! (киваю ежиком)

(картинки на слова : фартук, фотоаппарат, фонарик, фонтан, футболка, флаг, фантик, фура, фея)

- Молодцы! Все слова назвали! С какого звука начинаются все слова? Правильно, со звука [ф]. Теперь давайте картинки положим на стол. А мы с Федей приглашаем вас присесть на стульчики, чтобы поиграть.

(садимся на стульчики)

5. Воспитатель: -Ребята, вы любите играть?

Дети: - да, да.

Воспитатель: -Вот и Федя тоже любит играть. Его любимая игра – «Поймай звук». Поиграем? Я буду называть слово, вы его внимательно слушайте! Если услышите звук [ф] или [ф'], то хлопайте в ладоши! Вот так. (хлопаем) А если не услышите звук [ф] или [ф'], то хлопать не нужно.

Итак, ротики закрываются,

Ушки открываются.

(слова – фонарик, стол, фея, фамилия, рука, фокусы, грибы, филин, флажок)

- Молодцы! Все звуки поймали.! Вам понравилось играть с Федей? Ему пора уходить. Но одному ему скучно. Вы хотите ежиков для Феди слепить? (Дети отвечают да)

Тогда пойдемте за стол и будем лепить симпатичного ежика! (на столе лежат пластилиновые заготовки в виде тела, зубочистки для иголок (немного, штук 5-6, бусинки для глаз)

Дети втыкают зубочистки в пластилиновое тело, ставят ежика на подносик рядом с Федей или немножко играют получившимися ежиками.

Всем спасибо за внимание!