Алена Лазукова
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Буратино»
Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Возраст: старшая группа.
Тема: «Буратино»
Цель: формирование умения рисовать портрет сказочного героя.
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по рисованию в старшей группе „Буратино“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- «Буратино»
- Темочки
Обучающая – познакомить детей с рисованием портрета, дать понятие «портрет в фас» (ракурс, уточнить знания детей о особых отличительных чертах портретируемого и воспроизводить их в рисунке.
Развивающая – способствовать развитию памяти, наглядно образного мышления, координации движения рук.
Воспитательная – воспитывать эстетический вкус, соблюдать правила используемой техники (акварель).
Оборудование:
Демонстрационный материал - говорящая кукла Буратино, этапы работы портрета Буратино, золотой ключик.
Раздаточный материал - альбомный лист, кисточки, акварель, графитный карандаш, ластик, подставки для кисточек, салфетки, непроливайки.
Виды деятельности: продуктивная деятельность, коммуникативное развитие.
Ход занятия: (организационный момент: дети сидят на ковре, полукругом)
1. Вводная часть
мотивация:
Воспитатель - Ребята! Сегодня на занятии я вам предлагаю совершить удивительное путешествие в страну искусств. Чтобы туда попасть нам нужно преодолеть препятствия. (ребята прыгают через ручейки и оказываются у дверей в страну искусств)
Как туда попасть? Дверь закрыта. А давайте вспомним, в какой сказке есть волшебная дверь, и кто может ее открыть? (отв. детей) Правильно ребята. А кто написал эту сказку и как она называется? (отв. детей) Молодцы ребята, как хорошо вы знакомы с этой сказкой. А вот и ее герой!
Буратино –
Привет! Девчонки и мальчишки.
Я герой известной книжки.
Непоседа, озорной,
Не соскучишься со мной!
Я с друзьями не разлучен
Золотой найдем мы ключик.
Хочешь верь или не верь,
Он откроет к счастью дверь! (дети приветствуют Буратино)
Б – я открою вам дверь, ребята, заходите.
В – спасибо тебе, Буратино, мы к тебе прибыли не просто так, раз это страна Искусство, нам нужно обязательно нарисовать кого ни будь из сказочных героев, и мы не знаем кого.
В – вот это не проблема, вы же можете нарисовать меня. Я буду очень даже рад такому подарку.
В – Я тоже думаю неплохая идея, вы согласны? (отв. детей) Ребята, давайте сначала опишем его. Буратино очень похож на мальчика, но у него есть какие отличительные черты? (отв. детей)
Актуализация полученных знаний
Давайте рассмотрим изображения, и скажем в каком жанре они нарисованы? (отв. детей) Эти картины нарисованы в жанре портрет, а как вы это поняли? (отв. детей: на них изображены люди) Молодцы, а теперь скажите какой это жанр? (ребята рассматривают репродукции картин, пейзажа, портрета и натюрморта)
Б – ну что бы нарисовать портрет, этого знать мало. Отгадайте мои загадки, и они вам помогут в дальнейшем.
Вы, попробуйте, ребятки
разгадать мои загадки.
Он бывает самым разным
Добрым, вредным,
Гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Толстым, тонким, конопатым.
(нос).
У зверюшки – на макушке,
А у нас – ниже глаз.
(уши).
Два Егорки живут возле горки,
Живут дружно, а друг на друга не глядят.
(глаза).
Их не сеют, не сажают, они
сами вырастают.
(волосы).
Есть у радости подруга в виде полукруга
На лице она живёт
То куда-то вдруг уйдёт
То внезапно возвратиться,
грусть тоска её боится.
(улыбка).
Какое слово среди ваших ответов было лишнее? Почему?
Б - Слово улыбка было лишним, так как остальные слова — это части лица. Молодцы, правильно!
Как у нас, так и у Буратино есть глаза, нос уши, рот. Только вот у Буратино очень красивый длинный нос. При рисовании нужно это учесть.
Физкультурная минутка
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Буратино потянулся-
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.
Формирование новых знаний
Итак, когда будем рисовать Буратино, мы должны решить, с какого ракурса рисовать. Будем рисовать в «фас». Сейчас я объясню, как это. Посмотрите на рисунок. Человек смотрит прямо, это называется в фас, а если голова человека повернута в сторону, это называется в «профиль». Давайте вслух все вместе повторим эти слова. Молодцы рисовать буратино мы будем в «фас» - Буратино на листе будет смотреть на нас.
2. Основная часть.
Б - Ребята, прежде чем приступить рисовать меня мы разомнем наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику «Замок».
На двери висит замок (пальцы в замок, слегка покачивать)
Кто его открыть бы смог? («замочком» вперед - назад)
Мы замочком повертели, (повертеть «замочком»)
Мы замочком покрутили, (пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга)
Мы замочком постучали, (пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга)
Постучали и открыли! (показать ладошки)
В - чтобы нарисовать портрет Буратино, сначала мы нарисуем овал в воздухе, а потом постараемся нарисовать на альбомном листе.
Мы берем альбомный лист
В нем мы будем рисовать,
А простой карандаш
Будет помощником для вас!
Для начала мы делаем наброски и вспомогательные линии простым карандашом. Я буду рисовать вместе с вами, но только на большом листе и немного помогать. (воспитатель по ходу объясняет последовательность рисования частей лица)
Рисуем овал и делим его пополам вертикально. А затем на три равные части как показано на схеме. (воспитатель объясняет детям, что все вспомогательные линии рисуются лёгким нажатием. А затем стираются ластиком.
Затем рисуем брови дуги в первой части, которую мы разделили, затем рисуем глаза, чтобы не запутаться, прорисуем глаз Буратино – глазастый, вечно удивленный, поэтому глаз нарисуем круглый. Рисуем веко, зрачок и реснички.
Далее переходим к самой важной части – это рисование носа, рисуем мы его во второй части, по середине. Нос у Буратино длинный, посмотрите на рисунке примере на доске.
Рот рисуем в третьей части. Находим место для рта. Буратино – веселая игрушка, неунывающая и вечно улыбающаяся. Рисуем улыбку. Делим пополам нижнюю половинку круга. Определим место рта и его длину. Кончики уголков рта смотрит вверх.
Не забудем нарисовать уши, они находятся на уровне глаз по обеим сторонам лица, у нас и у Буратино два глаза и два уха.
А теперь рисуем детали –волосы, колпачок с кисточкой, шею на уровне средней вертикальной линии. Прорисуем воротничок, и портрет в карандаше готов.
Б - Молодцы ребята! Закончили половину рисунка, давайте немного встанем с мест и сделаем разминку вместе со мной, повороты влево-вправо, вперед-назад, присядем пять раз, подпрыгнем пять раз и присядем на места.
Теперь берем кисти и краски и начинаем закрашивать цветом наши рисунки. Сперва нужно закрасить лицо и шею до футболки Буратино, посмотрите на него, каким он цветом? (отв. детей) Что бы цвет лица получился красивым, нужно взять побольше воды, а поменьше краски.
Далее закрашиваем глаза Буратино, сделаем светлым голубым или зеленым цветом глаза, на ваш выбор.
Губы Буратино сделаем красными, выразительными. Дальше приступаем к закрашиванию одежды и волос мальчика. Волосы светлые, колпачок и футболка красные. Рисунок готов!
В – посмотри Буратино, получилось ли нарисовать нам тебя?
Б – конечно, я на всех рисунках очень похож на себя! Здорово, мне нравится.
В – ребята, давайте наши рисунки оставим на память Буратино.
3. Заключительная часть
Закрепление полученных знаний
Б - спасибо
Вам за рисунки, вот вам за ваши старания золотой ключик, который откроет вам дверь в любую страну знаний. Скажите мне в каком жанре мы сегодня рисовали? (отв. детей) Как называется ракурс, по которому рисовали голову? (отв. детей)
В - Молодцы ребята давайте теперь рассмотрим наши рисунки. Покажите мне рисунок, где у Буратино золотистые волосы, голубые глаза, зеленые глаза. Покажите мне где Буратино без колпачка. Покажите рисунок где мальчик в полосатом колпачке.
Б – мне было приятно с вами пообщаться, а теперь мне пора, до свидания! Дорога домой вам открыта.
Итог
В – что мы сегодня с вами делали? Кого рисовали? Кто приходил к нам в гости? Назовите три жанра картин.
Рефлексия
Если вы сегодня внимательно слушали, у вас получалось рисовать поднимите зеленую карточку;
Если вы сегодня чего-то не поняли, не усвоили поднимите желтую карточку;
Если плохо слушали, ничего поняли и вы не довольны своим рисунком поднимите красную карточку.
