Конспект занятия по элементарным математическим представлениям «Счёт с Чебурашкой».

Кристина Геннадьевна Айдамирова
Конспект занятия по элементарным математическим представлениям «Счёт с Чебурашкой».

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе.

Тема занятия «Счёт с Чебурашкой до 10»

Виды детской деятельности:

игровая,

коммуникативная,

продуктивная,

познавательно-исследовательская,

восприятие художественной литературы.

Цели: упражнять в счёте до 10; закрепить знания о геометрических фигурах; учить классифицировать по одному признаку; упражнять в определении на глаз величины предметов; учить сооружать постройку с помощью счётных палочек.

Материалы и оборудование: игрушка Чебурашка; ящик с апельсинами(10 штук); мольберт; цифры от 1до 10; счётные палочки(11 шт. на каждого ребенка); Конверт с геометрическими фигурами (на каждого ребёнка).

План занятия:

•Организационный момент

Счёт предметов

•Название цифр от 1 до 10 и от 10 до 1.

•Физкультминутка

•Игровое упражнение «Строим дом для Чебурашки»

•Игровое упражнение «Сложим из фигурок Чебурашку»

Содержание организационной деятельности детей.

•Организационный момент.

Нам сегодня с утра приходил почтальон и оставил посылку. (Показываю ящик). Как вы думаете что там? (ответы детей).

Ой, смотрите здесь записка;

Этот милый, странный душка

Безымянною игрушкой

Был когда - то в магазине,

Сказки ждал он на витрине.

И дождался. Стал известным

Своей сказкою чудесной.

Ты меня, малыш, послушай,

У него большие уши,

Он коричневого цвета,

Его любят все на свете,

Знает каждая дворняжка

Друга Гены -. (ЧЕБУРАШКУ)

-Молодцы (Достаю из ящика Чебурашку). Чебурашка очень хочет научиться считать до 10. Мы научим его? Откуда к нам по как же он до нас добрался? (В ящике с апельсинами) Давайте посчитаем сколько у Чебурашке в ящике апельсинов (Счёт до 8). Посмотрите один упал,сколько стало апельсинов? (9) Да ещё у Чебурашки один, сколько всего? (10)

- Молодцы, посмотрите на доску. Какие цифры изображены? (с 1 до 10). Правильно, назови цифры в месте с Чебурашкой. (Выходит ребёнок (по желанию воспитателя, берёт Чебурашку и называет и показывает на цифры)

- Умница. (Вызываю несколько детей)

- Молодцы, а теперь послушаем как цифры называет Чебурашка. (от 10 до 1). Правильно он называет цифры (Нет). А что он сделал не правильно? (Называет наоборот) А с какой цифры надо начинать? С цифры 1). После одного, какая цифра? (2); Молодцы, а между 3 и 5 какая цифра? (4); А между 6 и 8, какая цифра стоит? (7) Умницы, а какой цифрой заканчивается нас счёт? (10).

- Молодцы, Чебурашка предлагает отдохнуть.

Мы теперь все Чебурашки.

Чебурашка, топай, Чебурашка, хлопай!

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись. (3 раза).

- Молодцы, давайте с вами построим дом для Чебурашки. Вспомните, где жил Чебурашка? (В телефонной будке). Как вы думаете, хорошо ли жилось Чебурашке? А почему неудобно? (Маленький домик, нет мебели).

- Молодцы, сейчас я вам раздам счётные палочки, и мы с вами построим дом для Чебурашки, как показано на рисунке.

- Сколько палочек нам потребуется? (11)

- Умницы, строим. Все построили?

- Молодцы, Чебурашке нравятся ваши дома, но давайте переложим одну палочку так, что бы дом смотрел в другую сторону.

- Все догадались, какую палочку мы переложим?

- Молодцы, давайте на прощание построим портрет Чебурашки из геометрических фигур. Посмотрите на доску, какие фигуры нам понадобятся? (круг, квадрат и треугольник). Сколько кругов нам нужно? (3, А сколько квадратов? (1, Сколько треугольников нам понадобиться? (4). Молодцы.

- У вас на столах лежат конверты с геометрическими фигурами. Постройте, пожалуйста, портрет Чебурашки.

- Чебурашке очень понравились портреты, он хочет их сфотографировать и показать крокодилу Гене.

- Что мы считали и до сколько? (Апельсины и до 10)

- Какие задания выполняли? (Строили домик, и портрет Чебурашки)

- Молодцы, попрощаемся с Чебурашкой. Пригласим его ещё на наши занятия? До свидания!

Публикации по теме:

Комплексно-тематическое планирование в соответствии с ФГТ Тема «Человек и мир вещей»Цель: Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении, сезонности. Закреплять.

Перспективное планирование с учетом ФГТ по программе «Детство», старшая группа № недели 1 неделя Тема: Я среди людей Вид непосредственнообразовательной деятельности Понедельник Коммуникативная Развитие речи «Что.

Библиотека изображений:
  • Учимся считать
  • Учимся считать
  • Учимся считать
Автор публикации:
Конспект занятия по элементарным математическим представлениям «Счёт с Чебурашкой».
Опубликовано: 6 марта 2013 в 10:47
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Цветочное настроение. Привет из Колпино
Хочу поделиться своим цветочным настроением. Оксана Теликова уже успела похвастаться подарком от Танечки Рыжковой . Теперь наступила моя очередь поделиться...
Методическая разработка «О значении устного народного творчества для воспитания...
"Курочка Ряба" Ну, что? Продолжим? Немного изменив порядок рассмотрения сказок, сегодня, дорогие друзья и коллеги, мы обратимся к сказке «Курочка Ряба»....
А жизнь летит, аж шляпу сносит!
Доброго выходного дня, милые коллеги! Как неумолимо быстро летит время! И ведь притормозить бедовое, никак не хочет! Через год мои детки старшей...
Сценарий летнего развлечения «Волшебная ромашка»
Развлечение запланировано провести на летней площадке детского сада. Данный материал будет полезен педагогам, родителям при организации летнего досуга для...
Выставка рисунков «Дошкольное творчество» (нетрадиционное рисование). Фотоотчёт
Добро пожаловать в мир творчества и созидания, мир, хорошо вам знакомый, если вы хотя бы раз пробовали что-нибудь изобразить мелками на бумаге, просто...