Конспект занятия «Птицы и птенчики»

Елена Литвинова
Конспект занятия «Птицы и птенчики»

Цель: закрепить навыки техники речи; закрепить навыки осмысленного различения высоких и низких звуков и их воспроизведения голосом. Учить рисовать большую и маленькую птичку, создавая выразительный образ. Развивать умение рисовать зрительные образы при помощи средств речевой выразительности; артикуляционная гимнастика.

Ход занятия:

-Дети, послушайте внимательно стихотворение и скажите, кто к нам пришел на гимнастику?

В гости к детям прилетела птица :

«Кар-кар, я летала; кар-кар, я устала.

Кар-кар, посижу; кар-кар, отдохну».

Эта птица хорошо всем знакома.

Называется она (ворона).

Публикация «Конспект занятия „Птицы и птенчики“» размещена в разделах

• Гнезда и птенцы весной
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Воспитатель показывает игрушку или картинку с изображением вороны. «Вот наша ворона решила отдохнуть и села, куда? (ответы детей). На высокий забор»,-рассказывает воспитатель. Выполняется упражнение «заборчик». Зубы сжаты. Губы находятся в положении улыбки (2-3 раза). «Отдохнула наша ворона и улетела»,-заканчивает воспитатель.

-Дети, давайте вспомним, как мы с вами на прогулке видели птичек. Они летали, махали крылышками, клевали зерно. А когда поклевали, весело пели. Послушайте стихотворение «Птичка» А. Рождественской.

Птичка прилетела,

На крылечко села

И пропела птичка:

«Где же здесь водичка?»

Птичка, птичка!

Вот тебе водичка,

Вот тебе и крошки

На моей ладошке.

Воспитатель показывает птичку-синичку.

-У мамы-синички есть птенцы. Она внимательно следит за своими детками, волнуется за них, а если они не слушаются, делает им замечание строгим низким голосом, вот так (показывает) : «Чик-чирик»,-говорит воспитатель. Затем достает металлофон, говорит, как называется этот музыкальный инструмент, проигрывает и пропевает на звуке «до»-«чик-чирик». Дети повторяют.

-Но птенчики иногда не слушаются маму-синичку и залетают на самые высокие веточки дерева и на мамин голос отвечают высокими голосами: «Чик-чирик, чик-чирик»,-продолжает воспитатель. -Давайте поиграем в птичку и птенчика. Я буду ваша мама-синичка, а вы мои птенчики»,-предлагает воспитатель. На фланелеграфе помещают изображение дерева, на веточках которого сидят птицы. «Узнайте, чей это голос?»-спрашивает воспитатель и проигрывает на металлофоне звук «до». «Чей это голос?»-ответ детей. Затем проигрывает и пропевает «чик-чирик, чик-чирик» на высоком звуке (ответ детей). «Бедная мама-синичка волнуется за детей «чик-чирик» (на металлофоне, а они прыгают с ветки на ветку, с дерева на дерево и весело отвечают маме: «чик-чирик, чик-чирик»,-говорит воспитатель. Воспитатель добивается, чтобы дети четко произносили слова высоким и шумным голосом, определяли по голосу воспитателя, кто поет. Затем воспитатель раздает детям карандаши и листы бумаги с изображением зимнего дерева. Дети должны нарисовать на ветках деревьев большую и маленькую птичек, передавая их строение: округлую форму туловища, головы, нарисовать, клюв, рот, глаза, передавать цвет птички. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали карандаш, помогает тем, кто не справляется с заданием. Проводится игра «Птичка раз, птичка два!»

Подведение итога занятия.