Валентина Григорьевна Родогощина
Конспект занятия по развитию творческих музыкальных способностей детей в игре на музыкальных инструментах
МБДОУ детский сад №10 «Солнышко»
Родогощина В. Г.
Цель: развить творческие музыкальные способности детей через игру на музыкальных инструментах.
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по развитию творческих музыкальных способностей детей в игре на музыкальных инструментах» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Игры, дидактические пособия
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Музыкальные инструменты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2013
- продолжать учить детей осваивать музыкальные инструменты, совместно исполнять музыку, творить, используя для этого звуки, пластику, мимику, жест, движение, слово;
- знакомить с графической нотацией, используя различные способы моделирования ритма (графический, двигательный, пластический);
- способствовать развитию творческого воображения, стремления детей к импровизации и творческому исследованию;
- развивать музыкальность, эмоциональную отзывчивость, способность слушать и наблюдать;
- воспитывать внимание, выдержку;
- расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами.
Материал и пособия к занятию : музыкальные инструменты – ударные, фортепиано, арфа, цитра, металлофон; игрушки – самоделки для игры звуками; фланелеграфы с набором карточек ритмов и картинок; ленты для импровизации движений, музыкально-дидактическая игра «Назови инструмент», карточки с символическими записями приемов игры на музыкальных инструментах, аудиозаписи Гайдн «Детская симфония» (фрагмент, Д. Шостакович «Вальс-шутка».
Предварительная работа:
музыкальный руководитель – игры, упражнения и этюды на выразительность, движения в соответствии с музыкой; ритмические, речевые игры, игры звуками (по методике Т. Э. Тютюнниковой); из программы «Гармония» - разделы музыкальные движения, игра на музыкальных инструментах; озвучивание песенок, считалок, сказок (методика Тютюнниковой, песен для игры с инструментами и инсценировок; слушание «Музыка природы»; сочинение и озвучивание сказок и рассказов; знакомство с графической нотацией; подбор мелодий на фортепиано, металлофоне, обогащение словаря музыкальными терминами.
Воспитатель: закрепление текста песен и считалок, этюды на выразительность движений, упражнение детей в игре на музыкальных инструментах (пособия по Тютюнниковой, металлофоне и пианино).
Ход занятия:
1. Музыкальное упражнение с колокольчиками «Пора начать урок» (Е. Попляновой). Дети распеваются, подыгрывают на колокольчиках.
2. Музыкально-двигательная импровизация песенки «Смешинки» Т. Тютюнниковой.
3. Этюд «смело идти и прятаться» (муз. И. Берковича «Марш»). Импровизация в соответствии с характером и содержанием музыки (мимика, пластика).
4. Музыкально-дидактическая игра «Большой и маленький колокольчик» на развитие звуковысотности.
5. Сказка «Большой и маленький колокольчики» (из опыта Т. Тютюнниковой) для подготовки к исполнению в оркестре «вальс-шутка» Д. Шостаковича (колокольчики маленький и большой, металлофон). Выбор исполнителя роли большого колокольчика считалкой («Чепуховая считалка» Н. Найденовой).
6. Вопрос к детям «какие явления природы весной напоминают звучание колокольчиков?» Ответы детей, инсценировка песни «Ручей» О. Девочкиной.
7. Игровое упражнение «Найди весенний голос» (путем проб дети выбирают из музыкальный инструментов и игрушек-самоделок «голоса весны»).
8. Слушание фрагмента «Детской симфонии» И. Гайдна (весна) Беседа о прослушанном.
9. Музыкально-дидактическая игра «Назови инструмент» (на различие тембра).
10. «Вальс» Е. Тиличеевой – фортепиано – музыкальный руководитель и ребенок, имитация игры на скрипке и двигательная импровизация с лентами (по желанию детей).
11. Музыкально-дидактическая игра «Определи по ритму» - дети произвольно делятся на музыкантов и отгадывающих песенки-загадки («Барашеньки», «Сорока», «Андрей-воробей»).
12. Совместное исполнение (взрослые - игра на музыкальных инструментах, дети – пение и танцевальные движения) «Начинаем перепляс» С. Соснина.
