Ольга Кожевникова
Конспект занятия по развитию мелкой моторики с детьми с РАС «Кнопки»
Цель: Учить ребёнка расстёгивать и застёгивать кнопки,
коррекция мелкой моторики.
Ход занятия:
1. Приветствие: «Здороваемся ладошками»
- Дай ладошку, моя крошка, я поглажу по ладошке (гладить ребёнку ладошку на правой и левой руке сопровождая движения словами)
2. Упражнения на развитие мелкой моторики.
- «Делай как я». (ребёнок повторяет упражнения за педагогом).
а) Подняли ручки в кулачках, делаем вращательные движения кулачками;
б) Плотно сжатые кулачки, выпрямить пальцы, развести их как можно шире.
Публикация «Конспект занятия по развитию мелкой моторики с детьми с РАС „Кнопки“» размещена в разделах
- Аутизм, растройство аутистического спектра (РАС, РДА)
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мелкая моторика
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017
3. Познавательные упражнения.
Педагог: К нам в гости пришёл Мишка. Давай с ним поздороваемся (ребёнок здоровается).
Какой ты нарядный видно на праздник собрался. А почему у тебя жилетка не застёгнута? (Мишка шепчет педагогу на ухо).
- Он мне сказал, что он не умеет застёгивать кнопки. Сегодня мы с тобой научим Мишку застёгивать и расстегивать кнопки. (Мишка садится на стульчик и смотрит как ребёнок играет).
Педагог достаёт из коробки разного вида кнопки и рассматривает кнопки сообщая ребёнку и заостряя его внимание на том, что кнопки бывают разные по размеру и состоят из двух частей.
4. Упражнение «Камешки» (выкладывание дорожки из пробок на пластилин)
1. Взять пробку в руки.
2. Положили на пластилин.
3. Вдавить пробку в пластилин.
4. Взять в руки пробку, потянуть её вверх.
Далее, ребёнок вместе с педагогом, пытаются работать с кнопками.
Педагог: - Вот мы и научились застёгивать и расстёгивать кнопки. И теперь поможем Мишке застегнуть кнопки на жилетке. Молодец!
5. Ритуал прощания. «Прощаемся ладошками»
