Конспект занятия по рисованию ладошками «Весёлые осьминожки» (1 фото)

Маргарита Хоменко
Конспект занятия по рисованию ладошками «Весёлые осьминожки»

Конспект занятия с использование нетрадиционной техники рисования во 2 младшей группе "Весёлые осьминожки" (рисование ладошками)

Автор: Хоменко Маргарита Васильевна.

Цель:

• продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;

• учить создавать коллективные рисунки.

Задачи:

• учить передавать в рисунке знакомые образы;

• продолжать учить аккуратно работать с красками;

• закреплять в памяти названия основных цветов;

• развивать фантазию;

Публикация «Конспект занятия по рисованию ладошками „Весёлые осьминожки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осьминоги и осьминожки
• Осьминожки. Поделки, аппликации, рисование
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2019

• создавать атмосферу радости от процесса рисования.

Материал:

• лист ватмана;

• краски гуашь;

• кисти;

• банки с водой;

• влажные салфетки;

• фломастеры;

• картинка с изображением осьминога.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, скажите мне пожалуйста, какое сейчас время года?

(лето).

А скажите, что мы любим делать в жаркую летнюю погоду? (купаться в море). Верно, когда на улице греет солнышко, всем нам очень нравится ездить на море и купаться в тёплой морской водичке. А хотите, мы с вами отправимся в настоящее морское путешествие? (да).

Давайте мы с вами закроем глазки и перенесёмся к морю.

(Дети закрывают глаза, а воспитатель произносит волшебные слова)

Раз, два, три, тёплое море,

К себе нас возьми.

Воспитатель: Ой, детки, мы с вами оказались на настоящем морском берегу. А вы хотите превратится в морских рыбок? (да). Я предлагаю вам поиграть в игру "Акула и рыбки".

Подвижная игра "Акула и рыбки" : дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната, обручи, лежащие на полу или павильон).

Воспитатель: Молодцы, все "рыбки" очень быстрые и ловкие. У меня для вас есть загадка. Я вам её загадаю, а вы попробуйте отгадать, про какое она морское животное.

В синеве морских пучин

Кто же это? … (Осьминог)

Воспитатель: Конечно же это осьминог!

А кто это нас тут ждёт? (осьминог). А как вы узнали, что это осьминог? (у него есть щупальца). Да, действительно, его особенность в том, что у него есть щупальца, а на этих щупальцах есть присоски, чтобы ему было легче брать необходимые предметы. А вы знаете, где живёт осьминог? (в море). Да, осьминог живёт на морском дне и питается мелкими рыбками. Давайте познакомимся с нашим осьминогом? Его зовут Жора. А как вы думаете, почему осьминог жора вышел нас встречать на берег? (ответы детей). Дело в том, что он остался один и ему очень скучно. Все его друзья- осьминожки ушли домой, а ему хочется ещё немного с кем- то поиграть.

Давайте поможем Жоре и нарисуем для него друзей- маленьких весёлых осьминожек. Но мы сегодня будем не просто рисовать, а рисовать с помощью наших ладошек. Я буду наносить краску на ваши ладошки, а затем вы будете отпечатывать свои ладошки на листе. А так как мы с вами будем рисовать ладошками, нужно для начала их размять и подготовить к рисованию.

Пальчиковая гимнастика:

С мылом мыли осьминожки (имитация мытья рук)

мама брызгаться чернилом (изобразить кистями рук брызги).

Творческая деятельность детей: для создания картины с "осьминожками" используются краски нескольких цветов. После того, как осьминожки нарисованы, воспитатель дополняет их некоторыми элементами (глазки, носик, ротик, бантики, дорисовывание морского дна).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, сколько друзей мы нарисовали для нашего осьминога Жоры. Теперь ему точно не будет скучно. А тепрь нам пора возвращаться.

(Дети закрывают глаза, а воспитатель произносит волшебные слова)

Раз, два, три, море в садик нас верни.

Рефлексия:

- Ребята, где мы сегодня были?

(на море)

- А кого мы там встретили?

(осьминога)

- А что мы для него сделали?

(нарисовали друзей)

- Чем мы их рисовали?

(своими ладошками)

- А скажите мне пожалуйста, вам понравилось помогать осьминогу?

(да)

- Как вы думаете, мы с вами сделали хороший поступок для осьминога?

(да)

- Правильно, мы с вами всегда должны стараться помогать тем, кому грустно или тому, кто оказался в беде.