Конспект интегрированного занятия по непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Друзья наши меньшие»

Айгуль Миргасимова
Конспект интегрированного занятия по непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Друзья наши меньшие»

Цель:

уточнить знания детей о животном мире. Систематизировать представления о многообразии домашних и диких животных и их связи со средой обитания; установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формировать понятие «домашние животные»; закрепить произношение пройденных звуков: у, г, к, в, л, и т. д. ; развивать мышление, фантазию, интерес к домашним животным, желание помогать взрослым по уходу за ними; воспитывать доброе отношение к животным, желание оберегать их.

Предварительная работа:

чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Оборудование и материал:

картинки, изображающие корову, собаку, зебру, лошадь. Игрушка – мышка. Фланелеграф, картинки (лошадь, волк, лиса, лев, слон, свинья, козел, теленок, олень, лось, осел, белка). Игра «Теремок». Иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят».

Словарная работа:

активизировать употребление в речи обобщающих слов – «домашние животные», «дикие животные».

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними!

Дети: - Здравствуйте!

Рассматривание изображений коровы и собаки

Воспитатель: - Назовите этих животных.

Дети: - Корова и собака.

Воспитатель: - К каким – домашним или диким – их можно отнести?

Дети: - Это домашние животные.

Воспитатель: - С кем живут корова и собака? Может ли хозяин подойти к своей корове, к своей собаке?

Дети: - Они живут рядом с человеком. Да хозяин может подойти к ним.

Воспитатель: - Почему еще корову и собаку можно назвать домашними животными?

Воспитатель: - Зачем человек заводит корову и собаку? Зачем они ему нужны?

Дети: - Корова дает молоко и мясо. А из молока люди научились готовить много полезных, вкусных и питательных продуктов. Собака охраняет дом.

Воспитатель: - Заботиться ли человек о корове и собаке? Как он заботиться о них? Что он делает?

Дети: - Да заботиться! Летом хозяева заготавливают для своих коров корм на зиму. Люди косят сено, сушат на солнце, ворошат граблями и собирают, а скирды, чтобы уберечь от дождя. Зимой коров содержат в сараях – коровниках, кормят соломой, сеном и мукой.

Воспитатель: - Как вы думаете, смогут ли корова и собака жить без человека? Сумеют ли они сами найти пропитание, защититься от врагов, выдержать зимний холод?

Дети: - Нет, эти домашние животные они не смогут выжать без человека.

Обобщение.

Рассматривание изображений лошади, зебры

Воспитатель: - Назовите этих животных.

Дети: - Лошадь и зебра.

Воспитатель: - К каким – домашним или диким – их можно отнести?

Дети: - Лошадь - это домашнее животное, а зебра - дикое.

Воспитатель: - С кем живут лошадь и зебра?

Дети: - Лошадь живет рядом с человеком. А зебра обитает на воле.

Воспитатель: - Зачем человек заводит лошадь? Зачем она ему нужна?

Дети: - Лошадь помогает распахивать поле. На лошадях возят сено с лугов, дрова из леса.

Воспитатель: - Заботиться ли человек о лошадях? Как он заботиться о них? Что он делает?

Дети: - Да заботиться! Летом хозяева заготавливают для лошадей корм на зиму. Привычный корм домашней лошади – душистое сено и овес.

Воспитатель: - Как вы думаете, а сможет ли лошадь жить без человека? Сумеет ли она сама найти пропитание, защититься от врагов, выдержать зимний холод? А зебра?

Дети: - Нет, лошадь, это домашнее животное она не сможет выжать без человека. А зебра?

Воспитатель: - Зебра не подходит под категорию «домашнего животного» ни по одному из признаков.

Игра «Вспомни сказку»

На доске иллюстрации сказки «Вол и семеро козлят». Но картинки перепутаны.

Воспитатель: - Сказку «Волк и семеро козлят» надо будет расставить правильно. Как вы думаете, какая картинка, где будет.

Анализ проблемной ситуации с игрушечной мышью

Воспитатель: - Определите, к каким животным относятся мышь, живущая под полом сельского дома, - к домашним или к диким?

Дети: - Мышь – дикое животное, человек его не кормит, пользу это животное не приносит.

Воспитатель: - Домовая мышь – вовсе не домашнее, а дикое животное, которое хорошо приспособилось жить возле человека, в его доме.

Игра «Теремок»

Воспитатель: - Вот это у нас теремок, но в них никто не живет! Нам надо поселить на крыше каждого терема есть что? Буква. Вот, Вам надо поселить в домик тех животных, в названии которых есть нужная буква. Справились! Молодцы

Дидактическая игра, «Каких животных мы знаем?»

Воспитатель показывает картинку, на которой нарисована, например, лошадь, и спрашивает детей:

- Это кто?

Дети: - Лошадка.

Воспитатель: - А это кто? (показывает льва).

Дети: - Лев.

Рассмотренные картинки воспитатель помещает на фланелеграф так, что домашние животные оказываются с одной стороны, а дикие – с другой.

Воспитатель: - А теперь перечислите мне домашних животных.

Дети: - Лошадь, козел, свинья, теленок, осел, (несколько детей перечисляют).

Воспитатель: - Почему эти животные называются домашними?

Дети: - Эти животные называются домашними потому, что живут рядом с человеком, он их кормит, ухаживает за ними, эти животные приносят людям большую пользу.

Воспитатель: - Молодцы! Ну что понравилось Вам занятие? Что понравилось, о чем мы узнали?

Публикации по теме:

«Дикие и домашние животные». Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе Цели :Систематизировать знания детей об образе жизни домашних и диких животных ; закрепить знания о названиях жилища и профессиях людей,.

Презентация о зверятах Закрепить и систематизировать представления детей о зверях. Формировать представление дошкольников о способах питания животных. Углубить.

Библиотека изображений:
  • Насекомые и пауки
  • Птицы
  • Домашние птицы
Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия по непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Друзья наши меньшие»
Опубликовано: 24 июля 2013 в 18:35
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Из опыта работы по формированию правильной осанки у детей в дошкольном...
У ребенка в дошкольный период формируются основы психического и физического здоровья, проявляются определенные черты характера, приобретаются жизненно важные...
Новогодний утренник для детей младшей группы «Дед Мороз в гостях у ребят»
Ведущие Лиса Дед Мороз Оборудование: рукавичка Деда Мороза, колокольчик, мешок с игрушками ( мишка, заяц, мелкие игрушки зайчат по количеству детей,...
Мастер-класс «Курочка-хохлатка»
Наступил 2017 год. Год петуха. Задумываясь над тем, что сделать вместе с детьми, решила сделать курочку-хохлатку, подружку петуху- символу года. Для...
Стенгазета «Мешок с подарками»
Доброе время суток уважаемые коллеги и гости моей странички. На кануне Нового года мы с ребятами думали, чем можно удивить наших мамочек и папочек....
«Полхов — майданская» роспись матрешки. (подготовительная группа)
Цель: Декоративное оформление матрешки с использованием традиционных элементов Полховско-Майданской росписи. Задачи: - Знакомство с традиционным приемом...