Конспект занятия в младшей группе «Лесное путешествие»

Ольга Беседина
Конспект занятия в младшей группе «Лесное путешествие»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Семьянский детский сад № 7 «Белоснежка»

Воротынского района Нижегородской области

Организованная образовательная деятельность

Интегрированное Занятие

Образовательные области:

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Лесное путешествие»

Выполнила:

воспитатель группы №5, «Умка»

Публикация «Конспект занятия в младшей группе „Лесное путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

семейной разновозрастной группы

Беседина О. И.

с. Семьяны

2015 г.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности детей

Задачи:

- продолжать воспитывать интерес к игре;

- способствовать развитию творческой активности детей; развитие мелкой моторики;

- закрепить умения детей работать в коллективе, закрепить усвоенные ранее приемы работы с крупой.

Программное содержание:

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности;

Развитие художественного восприятия, образных представлений, воображения;

Воспитывать желания и умения взаимодействовать со сверстниками.

Целевые ориентиры:

Ребёнок стремиться проявлять настойчивость в достижении результатов своих действий;

Может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;

Проявляет интерес к сверстниками; наблюдает за их действиями и подражает им;

Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматривает картинки, стремиться двигаться под музыку.

Методы

и приёмы Действие воспитателя

Организационный момент

Физкульразминка

Воспитательница вместе с детьми входит в групповую комнату (зал). Групповая комната оформлена на лесной мотив по трём зонам : берлога медведя, дупло белки, норка ежа.

- Вместе в лес мы все пойдем

Много нового найдём

Воспитательница останавливается.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лесное путешествие. Там нас ждут лесные жители. Пойдём друг за другом по дорожке

По дорожке мы шагаем

Дружно ножки поднимаем,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ,

А теперь мы побежали

Топ-топ-топ-топ-топ-топ.

И кого мы повстречали?

Воспитательница с детьми подходит к первой зоне. «Мишкина берлога». Около стены на стульчики сидит игрушечный медвежонок. Рядом полянка «зелёное полотно» с осенними листьями.

Воспитательница присаживается к медведю (к игрушке, берёт его за лапу. Рябом с медвежонком стоит пустая корзина.

- Ребята, кто это?

- Давайте мы его погладим.

- Медведь живёт в берлоге. Давайте запомним, дом у медведя называется берлога. Повторите.

- Ребята, посмотрите у него совсем пустая корзинка.

Он хочет вас попросить помочь ему собрать шишки.

- Поможем медвежонку?

Воспитательница убирает полотно, под которым лежат шишки. Вместе с детьми ходят вокруг шишек.

Мишка косолапый

По лесу идёт.

Шишки собирает

И в карман кладёт.

По завершению стихотворения, дети и воспитательница начинают собирать шишки и кладут медвежонку в корзину.

- Ребята, медведь говорит нам БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

А мы с вами отправляемся дальше в путешествие.

Метод вопрос-ответ

Пальчиковая

гимнастика

под музыку

- Дальше в лес мы все пойдем

И друзей себе найдём.

Воспитательница с детьми подходят ко второй зоне «Дом Белки». На дереве сидит белочка, в лапах у нее небольшой мешочек с орешками

- Ребята, кто это?

- Где живёт белка?

- Дом у белки называется ДУПЛО. Давайте все вместе повторим – ДУПЛО.

- Ребята, что любит кушать белка?

- Правильно, белка любит орешки. И она нас хочет угостить орешками. Мы орешки все возьмём и танцевать пойдём.

Воспитательница достаёт из мешочка орешки и раздаёт детям.

В руки я орех возьму

И немного покручу.

Так, так и вот так.

Я орешек покручу.

Между пальцев положу

И вот так его держу

Так. Так, и вот так

Между пальцев положу.

Я в ладошку положу

Крепко я орех сожму.

Не разбил орешек сам,

Белке я его отдам.

Воспитательница собирает у детей орешки и убирает опять в мешочек.

- Ребята, давайте попрощаемся с белочкой и продолжим своё путешествие.

Метод

Вопрос – ответ

Практическая работа с крупой, методом засыпания крупы на основу.

Метод повторения.

В комбинации с

Дыхательной и

Имитационных упражнений

- Дальше мы гулять идём

И друзей себе найдём.

Воспитательница с детьми идут дальше. Подходят к третей зоне «Норка ёжа».

- Ребята, посмотрите. Кто это?

- Правильно, это ЁЖ?

- Как называется дом в котором живёт ЁЖ?

- Ёжик живёт в домике, который называется «Норка».

Давайте повторим все вместе Ёжик живёт в домике, который называется «Норка».

- Ребята, ёж любит кушать яблоки.

. Но собрать их не успел.

- Поможем ёжу запастись яблоками?

В лесу растут дикие яблони с сочными яблоками. И в нашем лесу то же есть такая яблоня. Давайте найдём её.

Воспитательница вместе с детьми подходит к рабочим столам (столы стоят в виде «ромашки», по центру стола «Растёт» яблоня. На ней висят яблоки зелёного цвета.

- Ой ребята, наши яблоки ещё не созрели. Они ещё зелёные.

Ежи любят красные яблоки.

- Что же нам делать?

- Мы сейчас превратим их в красные яблоки. Для этого мы с вами «зелёные яблоки» осыпаем красной крупой, подождем, когда высохнет клей и раскладываем готовые угощения на поднос для ежа.

Воспитательница с детьми рассаживаются за рабочие места. Детям раздаются заготовки яблок с клеем. На тарелочках подготовлена крашенная в красный цвет крупа (пшено). Дети с помощью взрослых насыпают крупу на «яблоки». Готовые яблоки кладут ёжу на поднос.

-Вот какие мы с вами молодцы.

Ребята, вы почувствовали какие вы молодцы?

- Пока наши яблоки высыхают, мы с вами вместе с ежом выполним небольшое задание

Воспитательница берёт в руки ежа и разговаривает его голосом.

- Покажите, как еж морщит носик и фыркает.

- Ребята, покажите как еж сердиться.

- Когда ёж устаёт, он высовывает язык

-Ёж надувает и раздувает свои щёки.

- Если ёж вдруг стал зевать, нам пора уж отдыхать.

- Ребята, мы с вами БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ. Но пришло время расставаться. Давайте закроем ладошками глазки и дружно скажем:

- РАЗ, ДВА, ТРИ.

В СВОЙ САДИК.

ТЫ НАС ПЕРЕНЕСИ.

- Раскрываем глазки и прощаемся.

Дети оглядываются.

Вот и рассталось наше путешествие. Давайте скажем друг другу До свидание.

- До свидание мои дорогие. До новых встреч