Конспект занятия в младшей группе «Осень, осень, листопад…»

Потапова Вера
Конспект занятия в младшей группе «Осень, осень, листопад…»

Воспитатель: Потапова В. И.

Задачи: формировать представления о времени года «осень»; формировать умение составлять коллективный рассказ об осени по картинному плану; развивать умение координировать речь с движением, все виды моторики, зрительное и слуховое внимание, память; воспитывать любовь к природе.

1. Раз, два, три, четыре, пять – это каждый должен знать

Прочитайте вместе с детьми рифмовку, совершая ритмические движения:

Раз, два, три, четыре, пять –

Это каждый должен знать. (Шагать на месте.)

Публикация «Конспект занятия в младшей группе „Осень, осень, листопад…“» размещена в разделах

• Деревья осенью, листопад
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки

Лето, осень и зима,

А потом придет весна. (Хлопать в ладоши.)

Мы теперь друг друга спросим:

Что настало нынче?

- Осень! (Развести руки в стороны и посмотреть друг на друга.)

Предложите детям сесть за стол и рассказать об осени.

2. Рассказ об осени.

Покажите детям знакомые им картинки об осени и помогите составить коллективный рассказ об этом времени года. (Предъявляйте картинки и начинайте фразу, а дети будут ее заканчивать. Каждый ребенок произносит одну фразу с опорой на картинку.)

Педагог Дети

Наступила… осень. (1-й ребенок)

Осенью редко светит… солнце. (2-й ребенок)

Осенью часто… идет дождь. (3-й ребенок)

Осенью дует… холодный ветер. (4-й ребенок)

Осенью листья на деревьях… желтеют и падают. (5-й ребенок)

Это время называется листопад.

3. Дождик

Покажите малышам пальчиковое упражнение «Дождик». Для этого попеременно ударяйте кончиками пальцев расслабленных кистей по столу, изображая падающие на землю капли дождя. Одновременно с движениями кистей рук произносятся слова «Кап, кап, кап…»

Скажите детям: «Что это капает? Кажется, дождик начинается

Ай-ай-ай! Ой-ой-ой

Побежали все домой.»

Дети занимают свои места за столом.

Попросите малышей изобразить дождик. Темп движений рук и скорость произнесения звукоподражаний меняется в процессе выполнения упражнения. Сначала «идет» сильный дождь (совершаются быстрые движения, потом все тише и тише (движения постепенно замедляются, и, наконец, дождь кончился, - руки разводятся в стороны и произносится фраза: «Дождик кончился».

Скажите детям, что теперь можно снова пойти погулять. Но для этого надо обуть на ножки резиновые сапоги. Ведь после дождя стало мокро.

Осень, осень, непогода,

Лужи прямо у порога.

Покажите детям пальчиковое упражнение – указательный и средний пальцы «шагают» по столу – и одновременно прочитайте рифмовку:

Я иду, я иду, поднимаю ножки

У меня на ногах новые… сапожки. (Дети заканчивают рифмовку.

Попросите малышей изобразить, как надо идти по дорожке и перешагивать через лужи.

4. Осенние звуки.

Попросите детей внимательно вас слушать и отгадать, какие звуки можно услышать осенью на прогулке. Когда дети будут давать правильные ответы, предъявляйте им соответствующие картинки.

Произнесите «Кап-кап-кап…» (Дождь идет.)

Произнесите громко и длительно звук [У-У-У…] (Дует холодный осенний ветер.)

Шепотом несколько раз повторите слово «Листопад». (Листья падают на землю и шелестят под ногами.)

Похвалите детей за то, что они так хорошо знают признаки осени. Спросите малышей, не хочет ли кто-нибудь из них прочитать стихотворение «Осень, осень, листопад…». После чтения стихотворения каждым из желающих поаплодируйте ему вместе с другими детьми.