Конспект занятия во второй младшей группе «Строим ульи пчёлкам»

Юлия Николаевна Колчина
Конспект занятия во второй младшей группе «Строим ульи пчёлкам»

Развитие пространственной ориентации дошкольника посредством мини-робота BEE - BOT"

Задачи:

1. Развивать познавательную активность детей, пространственную ориентировку, восприятие цвета, формы, величины и умения считать в пределах 5;

2. Формирование навыков дружеских взаимоотношений в группе;

3. Воспитывать у детей чувство любви к природе.

Предварительная работа: игры на развитие ориентировки в пространстве и на листе бумаги.

Оборудование:

Пчелки-роботы Bee Bot (6 шт., коврик «Цвета и формы», карточки с геометрическими фигурами, цветы для подвижной игры, магнитофон.

Ход:

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Строим ульи пчёлкам“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

1. Организационный момент.

(Создание эмоционального положительного фона).

Дети с воспитателем заходят в группу под музыку композитора С. Пожлакова; автора песни М. Кристалинская – «Топ Топ Топает Малыш», здороваются с гостями.

Воспитатель: К нам сегодня пришли в детский сад гости.

- Давайте, ребята поздороваемся с ними. Скажем дружно: - Здравствуйте!

Затем воспитатель обращается к детям с приветствием.

Приветствие:

Доброе утро, мои малыши!

Доброе утро, я вас очень люблю!

Желаю вам хорошо заниматься,

Смелыми быть и ума набираться.

Воспитатель: У меня для вас дети сюрприз. Я пришла к вам не одна, а со своими друзьями.

Попробуйте отгадать мою загадку:

Всё жужжит она, жужжит

Над цветочками кружит

Села сок с цветка взяла

Мёд готовит нам…. (ПЧЕЛА)

-Как вы думаете, кто это? Правильно! (достаю пчёлок). Посмотрите, какие они красивые!

- Хотите с ними подружиться? Давайте придумаем своим пчелкам имена? Ответы детей: Майя, Тая, Рая и другие. Молодцы!

- Ребята! В цветочной стране, где живут наши пчелки, случилось несчастье, подул сильный ветер, и сдул их улья. А их домики были построены из геометрических фигур. Все их улья ветер разбросал по полю.

(показываю поле с потерянными фигурами)

Воспитатель: - Какие фигуры вы видите на поле? Назовите их (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Молодцы!

-А чем они отличаются? Они разные по цвету и размером (большие и маленькие).

- А вы, хотите помочь найти геометрические фигуры и построить пчёлкам улья? Как вы думаете, кто нам может в этом помочь? (ответы)

- Правильно, нам помогут сами пчелки. Но пчелки у нас не обычные, сами по себе они двигаться не могут, и мы должны им помочь. Чтобы наша пчелка поехала, мы должны ей указать направление. На спинках у пчёлок кнопки, на которых изображены стрелочки. Они указывают, куда надо добраться. Одна клеточка – это один шаг (стрелочка вперед, сколько нам нужно шагов – столько раз мы нажимаем стрелочку «вперед». Если нам нужно повернуть, то мы нажимаем стрелочку «направо» или «налево». После того, как мы задали нужную программу, тогда нажимаем (старт). А когда мы приедем туда, куда нам нужно, мы должны нажать на «сброс» иначе наша пчелка запомнит и старую программу и новую. Всем понятно? Будьте внимательны!

Дети с воспитателем садятся на стульчики за стол. Раздаю каждому ребёнку по пчелке.

- Какая фигура и цвет первый у Риты? (ответы) Идем к красному квадрату (или кругу и т. д.). По какому пути должна поехать пчелка? Сколько надо раз нажать на кнопочку, чтоб пчёлка добралась? (Показываю на личном примере, как правильно задавать движения пчелы.). Дети начинают играть с пчёлками.

- Какие вы у меня молодцы! Браво!

- А теперь предлагаю дети собрать каждому из вас домик-улей из фигур. Начинайте играть.

Дидактическая игра «Соберите из геометрических фигур ульи».

(закрепление названий геометрических фигур, их цвет и размер)

- Наши ульи собраны. Молодцы!

Воспитатель: - А теперь пора немножко отдохнуть. Предлагаю вам дети поиграть в интересную игру. Хотите? Да!

- Давайте скажем волшебные слова и превратимся в пчёлок : 1.2.3. покружись, скорее в пчёлок превратись.

Подвижная игра «Пчёлки в домике»

Пчёлки в домике сидят (присели на корточки)

И в окошечки глядят (ручки над головой показывают домик)

Порезвиться захотели (побежали, имитируя полёт пчелы)

Друг за другом полетели. ( жужжат дети: ж-ж-ж-ж)

- Ребята, поблагодарим наших пчелок. Какие слова благодарности мы знаем? (ответы). Спасибо! Благодарим!

А вы, хотите, чтобы пчелки пришли к нам в гости еще? Да!

Убираю пчёлок.

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями.

Все ульи собрали. Пчелки дарят вам конфетки.

- Спасибо за работу!

- Давайте попрощаемся и с нашими гостями: До свидания!

Занятие окончено.