Нина Гуленко
Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи «Шубы, шапки и шарфы достаем из шкафа мы»
Гуленко Н. М
воспитатель группы № 3,
ДУВЦ «Искорка»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для 2 младшей группы № 3
Образовательный раздел:«Коммуникация»
Раздел программы: Развитие
Тема: «Шубы, шапки и шарфы достаем из шкафа мы». Звук ш
Цель: Активизировать словарь детей словами шуба, шарф, шапка, штаны.
Учить детей делать обобщение «Одежда».
Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи „Шубы, шапки и шарфы достаем из шкафа мы“» размещена в разделах
- Головные уборы. Конспекты занятий
- Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Закреплять способы интонирования (звук ш). Определять песенка звучит протяжно, а звук коротко.
Закреплять у детей умение рассказывать об одежде, руководствуясь образцом воспитателя.
Материал: кукла Шура, картинки с изображением одежды.
Этапы
деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Организация детей: (стоят полукругом).
-Ребята, а у нас гости, давайте поздороваемся.
-А у нас еще один гость. К нам пришла наша знакомая Шура, давайте тоже с ней поздороваемся. И она мне позвонила и сказала что что-то хочет спросить у Вас. --Вам интересно?
Организация детей: (на стульях сидят).
-А для этого я вам предлагаю сесть на стульчики.
Здороваются
Здороваются.
Садятся на стулья.
Организационно-
поисковый
-Ребята, я хочу на улицу пойти гулять, А вот что надеть я не знаю.
-Ребята поможем ей?
-Ребята, а давайте расскажем Шуре какое сейчас время года?
-Зима скоро, но сейчас время года поздняя осень. А я когда шла утром в садик мне было очень холодно. А вам?
-Давайте покажем Шуре как было холодно. Вот как было холодно.
-А Шура принесла эти вещи.
-Назовем какие вещи принесла Шура. Это?
-А кто теперь сам скажет.
-А теперь скажем вместе.
-А одним словом это называется - одежда. Шуре скажите.
-Одежды много, а что надеть в холодную, морозную погоду Шура не знает. Поможем Шуре разобраться?
-Теплую шапку можно надеть в холодную погоду?
-Конечно, а я послушайте Шуре скажу: Шура ты в теплой шапке не замерзнешь.
-А интересно, платье в холодную погоду можно надевать?
-Почему? Скажите Шуре.
-Что еще можно надеть чтобы не замерзнуть, скажем Шуре.
-Можно надеть шубу? (ставлю)
-Вот здесь мы поставили одежду, в которой можно пойти гулять. Это теплая одежда. Какая это одежда?
-А в этой пойдем гулять? Мы эту одежду оставим на лето.
-Ребята, а давайте пойдем, посмотрим какая погода на улице. А ты Шура подожди, книжку почитай, посмотри.
Организация детей: (стоят)
-А вот мы и на улице.
-Послушайте, чья это песенка.
-Давайте вместе споем песенку ветра.
-Как она звучит?
-Давайте еще раз споем.
-А громко или тихо она звучит?
-А теперь подальше отойдем от ветра и послушаем. Вместе.
-Значит песенка ветра может звучать тихо и громко.
-Как может звучать песенка ветра?
-Интересно, а что за звук живет в песенке ветра?
-А давайте в песенке ветра поймаем звук. Споем песенку и поймаем звук (ш)
-Поймай звук, назови звук. (спрашиваю индивидуально).
-Верно, в песенке ветра живет звук ш. Давайте правильно его произнесем: губы приоткрыты, язык свободно лежит, при выдохе произносим ш ш ш.
-А звучит звук ш коротко или протяжно?
-Мы в песенке ветра поймали звук ш.
-Мальчики, давайте произнесем звук ш, который живет в песенке ветра, а девочки послушают. А теперь девочки споют песенку ветра, мальчики послушают. Песенка звучит долго и громко.
-Ребята, а ветер прекратился, давайте пойдем и скажем Шуре, что ветер прекратился и можно идти гулять.
Организация: (на стульях)
-Кто расскажет Шуре что надеть? Давайте, будем говорить так, что бы звук ш был хорошо слышен. Послушайте: как я скажу: Шшшура надень теплую шшшапку. (индивидуально, хором).
Соглашаются помочь
Зима
Холодно.
Показывают
Кофта.
Это штаны
Это шапка, шарф, пальто, сапожки, платье.
Это одежда.
Поможем.
Можно.
Нет.
Потому что оно легкое, тонкое.
Шура надень шубу.
Да.
Это теплая одежда.
Это песенка ветра.
Песенка звучит протяжно
Поют
Песенка ветра звучит громко.
Слушают.
Тихо и громко
Поют песенку.
Произносят звук.
Хором отвечают.
Звук ш звучит коротко.
Рассказывают Шуре.
Шшшура надень шшштаны, шшшарф, шшшубу.
Рефлексивно-
корригирующий
-Ну теперь Шура знает, какую одежду ей надеть в холодную, зимнюю погоду.
-Спасибо, ребята, теперь я, знаю, что надеть на улицу. Ну, я думаю, Шура надо угостить, она, то к нам в гости пришла и И. С. приглашает чай попить. А потом вместе гулять пойдем.
Проходят к И. С.
Угощают Шуру.
Ожидаемый результат:
Знать: название одежды.
Иметь: представление о теплой, зимней, одежде.
Уметь: услышать и называть песенку ветра и звук.
