Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию на тему «Путешествие в сказку Заюшкина избушка»

Галина Халикова
Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию на тему «Путешествие в сказку Заюшкина избушка»

Задачи

1. формировать лексико-грамматический строй речи; умение пересказывать сказку, используя метод озвучивания мультфильма.

2. развивать связную, диалогическую речь детей; память, внимание, мышление.

3. воспитывать чувство справедливости, взаимовыручки, желание помочь героям сказки.

Организационный момент

Дети входят в группу, здороваются с гостями. Обращают внимание на домик, стоящий на столе.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию на тему „Путешествие в сказку Заюшкина избушка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

Воспитатель: Что это вы там увидели? (ответы детей).

Как вы думаете, чей это дом? (предположения детей)

Чтобы нам узнать, чей это дом, что нужно сделать? (постучать)

Давайте постучимся и узнаем, кто же там живет? (голос из комнаты)

-Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.

- Ребята, кто это так говорит? (лиса)

- А из какой сказки, кто знает? (Заюшкина избушка)

-Что произошло? Почему лиса у зайчика в домике живет? (ответы детей)

- Почему она его выгнала? (ответы детей)

- Где же сам заяц хозяин – дома? (ответы детей)

- Все правильно, я же видела лисий домик, сейчас покажу. Давайте посмотрим (тазик с водой, кубиками льда и элементами дома (окно, дверь). - Что это? (вода)

- Ребята, лиса выгнала зайца, скажите какая она? (ответы детей)

- Кто зайцу помог прогнать лису? (ответы детей)

- Посмотрите, здесь у меня спрятались животные, а какие я не знаю, поможете? (ответы детей)

- Посмотрите, что это, потрогайте. Как вы думаете, что за животное спряталось здесь? (предположения детей)

- Давайте посмотрим, правильно это собака. Ребята, собака в сказке какая? (ответы детей)

- Вот еще картинка, что изображено? (ответы детей)

- как вы думаете, чей это клюв? (ответы детей)

- скажите, петух, какой в сказке был? (ответы детей)

- вот последний конверт остался, потрогайте. На что это похоже. Какого цвета? (ответы детей)

- Как вы думаете, кто это может быть? (медведь)

- Медведь в сказке, какой? (ответы детей)

- Молодцы, всех угадали (отыскали) животных?

-Ребята эти персонажи, из какой сказки? (Заюшкина избушка)

- Хотите посмотреть эту сказку? (ответы детей)

Основная часть

Проблемная ситуация. Дети садятся на стульчики, включается проектор с мультфильмом. Затем звук исчезает.

- Ребята, что случилось? Почему мы не слышим, что говорят герои мультфильма? (ответы детей)

- вы хотели бы узнать, чем закончился мультфильм? (ответы детей)

- Тогда, может, сами расскажем, что произошло с героями мультфильма?

- Кто хочет быть зайцем? (ответы детей)

- Ребята, но мы же можем быть зайцами все. Как быть? Что делать? (ответы детей). Считалочкой выбираем героев.

Озвучивание детьми сказки.

- Молодцы ребята, посмотрите, петушок помог зайцу прогнать лису.

- Ребята, лису петушок прогнал, а где ей жить, дома – то у нее нет, как ей помочь, что делать? (ответы детей)

- Из чего можно лисе построить дом? (предположения детей)

- У меня есть кубики и конструктор. Кто- то захочет построить дом из кубиков, а кто-то из конструктора.

- Ребята, вы дом из чего построили? (ответы детей)

- Дом какой? (Ответы детей)

Рефлексия. Заключительная часть

- Молодцы ребята, и зайцу помогли, и лисе дом построили. И вот наше путешествие подошло к концу. Что вам понравилось, может, что-то было трудно. А что вы расскажите дома своим родителям (ответы детей).