Конспект занятия во второй младшей группе «Предметы посуды для чая»

Наталья Бисерова
Конспект занятия во второй младшей группе «Предметы посуды для чая»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Полянка»

Конспект занятия во второй младшей группе «Предметы посуды для чая»

Подготовила воспитатель: Бисерова Н. А.

Цель занятия :

Систематизация знаний детей по теме: «Чайная посуда»,дать представление детям о предметах : чайной, столовой и кухонной посуды.

Задачи:

1. Обучающие

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Предметы посуды для чая“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Чай, чайные листья
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2017

• систематизировать знания детей о чайной посуде

• формировать умение называть предметы чайной посуды (чашка, блюдце, заварочный чайник, сливочник, сахарница)

• расширить представление о чайнике;

•

2. Развивающие

• способствовать развитию логического мышления: умения сравнивать и объединять предметы по одному – двум признакам;

• содействовать развитию сенсорных эталонов детей: закреплять представления о цвете, форме.

• Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, конструктивного праксиса, общей, координации речи с движением.

• Развитие диалогической речи, речевого дыхания;

•

3. Воспитывающие

• воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода;

• учить детей отвечать на вопросы воспитателя, согласуя слова в предложении.

• Формирование навыков сотрудничества,

• взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Обогащать словарь по теме: (чашка, блюдце, чайник, конфетница, чайная посуда, кастрюля, ложка, нож, вилка, столовые приборы, сковородка, тарелка, посуда, есть, пить, варить, и др.)

Оборудование:

Предметные картинки с изображением посуды,картинки с изображением посуды и продуктов питания, игрушка Зайка, стол, скатерть,2 стула

Предметы посуды : чайник, хлебница, солонка, перечница, конфетчица, сахарница, две чашки, два блюдца

Продукты питания: чай, сахар,волшебный мешочек с угощением.

Предварительная работа : чтение сказки К. Чуковский «Федорино горе»,

Чтение стихотворения «Для чего нужна посуда»,рассматривание иллюстраций, беседа по прочитанному, рассмотреть кукольную и настоящую посуду (чайную и кухонную, пояснить, для чего нужна та или иная посуда и как она называется.

Методические приемы: проблемная ситуация, игровая ситуация, д/и, физкультминутка,беседа, вопросы, ситуативные разговоры.

Ход образовательной деятельности

Дети приглашаются в группу, здороваются, подходят к своим стульчикам у стола. (садятся полукругом перед столом,на котором стоит сервиз,накрытый салфеткой. Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель:

-Дети, кто-то к нам стучится. Давайте посмотрим. Кто это? Зайчик!

Зайка:

-Здравствуйте, ребята. У мня сегодня праздник: День рождения!. Ко мне придут гости. Помогите мне накрыть на стол,хочу угостить всех вкусным чаем.

Воспитатель:

-Поможем, ребятки? Присаживайся, Зайка, и слушай нас внимательно. Пока Настя, накроет стол белой и чистой скатертью. Мы с вами прослушаем стихотворение.

Чтение стихотворения «Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей

Превратились в дикарей.

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд-

Варят, жарят и пекут!.

Воспитатель:

Беседа о предметах : чайном сервизе. Посудой люди пользуются с давних времен. Сначала она была деревянная. Русская национальная посуда так и осталась деревянной и глиняной. Потом появилась стеклянная, металлическая, фарфоровая, пластмассовая посуда. Люди очень бережно относятся к посуде. Посуду моют, чистят, вытирают, и только потом убирают в шкаф

Воспитатель:

- Ребята, вы слушали меня внимательно?

-Да.

-Тогда назовите мне из чего может быть сделана посуда?

- Ответы детей (из стекла, из глины, из дерева)

Затем воспитатель спрашивает у детей и показывает на тот или иной предмет посуды (дети отвечают,какой видят предмет чайной посуды)

- Молодцы! Вы все правильно назвали. Посмотрите ребята, какая посуда красивая, но она очень хрупкая, и если с ней не правильно обращаться, она может разбиться. Атеперь мы с вами поиграем в игру, которая называется «Весёлое чаепитие».

Игра «Веселое чаепитие».

Становитесь в кружок.

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем чайник выбирать.

Шесть, семь, восемь —

В центр круга вас попросим!

Выбранный ребенок встает в центре круга и изображает чайник. Для этого он ставит левую руку на пояс — это ручка чайника, а правую дугообразно поднимает вверх, изображая носик чайника. Остальные дети, стоящие по кругу, выполняют роль чашек.

-Начинает чайник закипать:

Буль-буль, буль-буль» (произносится в медленном темпе)

Повторяем все вместе.

«Кипит наш чайник —

Буль-буль-буль,

Буль-буль-буль» (произносится в быстром темпе)

Дети повторяют в том же темпе.

«Вскипел и загудел —

У-у-у.»

(произносится высоким голосом)

«А теперь вот так:

У-у-у.»

(произносится низким голосом)

«Ну-ка, чашки, не зевай —

Наливаем в чашки чай».

При этих словах дети, выполняющие роль чашек, соединяют руки в виде кольца и держат их перед собой. «Чайник» подходит к каждой «чашке» и, нагибая свой «носик», наливает в чашку чай. В этот момент все дети произносят звук [с-с-с], имитирующий звук льющейся воды. Когда чай будет налит в каждую чашку, дети-чашки под музыку идут по кругу и поют: «Дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля. вот и кончилась игра», а ребенок-чайник стоит в центре круга и хлопает в ладоши.

Молодцы с ирой вы справились. Садитесь на свои стульчики.

Воспитатель:

-Мы с Вами узнали, что посуда может быть сделана из разного материала, а еще посуда имеет свое назначение. В одной посуде мы готовим еду, из другой посуды мы пьем чай.

- Какой посудой пользуются когда готовят есть?

-Ответы детей : кастрюлей, сковородой, ножом…

- Где готовят еду?

- Еду готовят на кухне.

-А посуда которой пользуются, когда пьют чай. Как называется?

-Чайная.

- Назовите мне чайную посуду.

- Ответы детей (чашка, чайная ложка, блюдце, самовар, чайник).

- Молодцы!

Воспитатель:

-А на чём будут сидеть наши дорогие гости (на стульях).Вадим, поставь,пожалуста,стулья для наших гостей и для нашего именниника Зайчика. Садись. Спасибо.

Воспитатель:

-Посмотрите сюда (Открываем салфетку).Это чайная посуда, мы её поставим на стол для гостей, чтобы пили вкусный чай с Зайчиком.

Воспитатель:

-Что надо поставить каждому гостю?

Дети:

-Чашку с блюдцем.

Воспитатель:

-Кристина, поставь, пожалуйста всем чашечки с блюдцем на стол.

Воспитатель:

(спрашивает детей).

-Дети отвечают с места, новые слова проговаривают хором и по одному. По вызову подходят и трогают контур чайной посуды.

Воспитатель:

-Что это?

-Что есть у чашки?

-Какой формы дно?

-Какого цвета чашка?

-Чем она украшена?

-Для чего нужна чашка

Дети: (дают ответы,на поставленные вопросы воспитателем)

Воспитатель :

Она же одновременно учит деток чётко произносить слова, учит согласовывать существительное с прилагательным – чашка хрупкая, красивая. После рассматривания наглядного пособия. Воспитатель кратко рассказывает о предмете " чайная посуда".

Воспитатель:

-Чайная чашка: у неё есть ручка, чтоб держать. Круглое дно. Чашка белая с красными и синими цветами. Очень красивая, так и хочется из неё пить чай,но она хрупкая, держать надо осторожно.

Воспитатель:

-А для чего нужно блюдце?

-Поставить на нее чашку, чтобы скатерть не испачкать и ложечку положить на блюдце. Дети рассматривают блюдце, а теперь поиграем:

Игра «Разбитая посуда»

Воспитатель:

-Дети, а в какой сказке говориться о посуде? (К. Чуковский. Федорино горе)

(Предложить детям самостоятельно собрать из предложенных фрагментов по образцу посуду.)

– Ребята, помогите мне, пожалуйста, склеить посуду, которую разбила Федора. (Детям выдаются разрезные картинки).

Задание «Из чего может быть сделана посуда»

Стакан сделан из стекла – значит, он стеклянный.

Чашка сделана из фарфора – значит они фарфоровая

Давайте правильно разложим предметы посуды по полкам.

1 – стеклянная посуда

2 – металлическая;

3 – пластмассовая;

4 – фарфоровая;

5 – деревянная

Воспитатель:

Молодцы!

-А что мы будем наливать в чашку (Чай).

Воспитатель: Вот и закипел наш чайник, только он горячий. Как мы будем его пить? Что нужно сделать, чтобы чай остыл? (Подуть на него)

Воспитатель: Вот накрыли мы стол, можно приглашать гостей пить чай.

Дети желают друг другу приятного аппетита и пьют чай.

Ты знаешь, какая бывает посуда?

И как без нее нам приходится худо?

Попробуй поесть без тарелки и ложки

Без миски никак не накормишь и кошки.

Кастрюли, салатницы, вилки, ножи.

Всегда всю посуду в порядке держи!

Воспитатель достаёт коробочку с чаем, высыпает на блюдце и подносит детям, чтобы потрогали, понюхали, посыпали. Одновременно вводятся слова: чёрный, рассыпается, сухой, твёрдый, приятно пахнет.

-Его надо заваривать, чтобы листочки сухие распарились и получился вкусный чай. А для этого нам понадобится чайник. Посмотрите какой он красивый. У него есть носик, из которого наливается чай, ручка для того, чтобы было удобно наливать. А сейчас я буду заваривать чай.

Дети рассматривают заварочный чайник. Воспитатель заваривает кипятком чай и накрывает его полотенцем.

Воспитатель:

-Дети, пока чай заваривается, мы поиграем с Зайчиком.

Игра «Каравай».

Дети встают в круг, берутся за руки. Идут по кругу, повторяя : «Как на Зайкины именины испекли мы каравай вот такой вышины (понимают руки вверх, вот такой нижены (садятся на корточки). Вот такой ширины (делают шаг назад,вот такой ужины (идут в центр круга).Каравай, каравай,кого хочешь выбирай (дети хлопают в ладоши).

Воспитатель:

-Давайте мы сядем за столы. Ребята, а с чем можно пить чай?

Дети:

- с сахаром, с конфетами, с баранками, с вареньем.

Воспитатель:

-Вот это сахарница. В неё кладут сахар или сахарный песок. А это конфетница. Итак, у нас есть чашки, блюдца, чайные ложки, чайник, сахарница, конфетница и «волшебный мешочек» с угощением. Всё это чайная посуда. Сахарница полна, а вот конфетница- нет. Давайте мы для Зайки сделаем из пластилина конфеты,но сначало сделаем свами волшебную физкультминутку.

Физкультминутка:

Кран с водою мы открыли

(одновременно со словами 4 раза произвести вращательные движения кистью правой руки, как будто открыть кран с водой)

И посуду перемыли.

(положить правую ладонь на левую и совершать по ней круговые движения, как будто мыть тарелку)

Терли, терли, мыли, мыли,

Терли, терли, мыли, мыли -

(те же движения, но левой ладонью по правой)

Все кругом в воде и мыле.

(развести руки в стороны, выражая недоумение)

У детей на столах клеёнки, кусочки пластилина разного цвета. Воспитатель просит скатать круглые конфеты. По окончанию все угощения собираются в конфетницу.

Воспитатель:

-Вот теперь у нашего Зайчика настоящий :День рождения! Чайный сервиз на столе (чашки, блюдца, чайник, сахарница). Есть и угощение. Давайте мы её поздравим.

Дети хором говоря:«Поздравляем!»

Зайчик:

-Ребята, у меня для вас тоже приготовленно угощение. (Зайка достаёт из волшебного мешочка баранки).Спасибо большое вам ребята за помощь, теперь у меня будет настоящий праздник. До свидания!

Дети благодарят. Они идут мыть руки. Начинается чаепитие!