Мария Владимировна Исаева
Конспект занятия на тему «Зимующие птицы»
Цели: Закрепить понятие «зимующие» птицы; Дать детям представление о видах питания зимующих птиц;
Задачи:
1. Расширение глагольной лексики детей дошкольного возраста.
4. Упражнять в установлении сходства и различия между птицами.
5. Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса;
6. Расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно, клюет, щебечет, посвистывает, воркует, прыгает и т. д.
Публикация «Конспект занятия на тему „Зимующие птицы“» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимующие птицы
- Зимующие птицы. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы зимующие. Конспекты занятий
- Птицы. Конспекты занятий
- Темочки
7. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов
8. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы о птицах по схеме,
9. Учить детей отгадывать загадки о зимующих птицах.
10. Воспитывать доброту, заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
11. Развивать умение играть вместе со сверстниками.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Методы и приемы:
1. Словесный- беседа, вопросы к детям, речевые игры, релаксация, поощрение, индивидуальный подход;
2. Наглядный- показ иллюстраций.
Предварительная работа: беседа о зимующих птицах, наблюдение в природе, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, составление описательных рассказов по схеме.
Оборудование: кукла-перчатка Сорока, кукла-перчатка Лось (либо изображения из картона)
Чтение произведения устного народного творчества «Сорока – сорока»; А. Барто «Синица»; В. Бианки «Лесная газета».
Изготовление с детьми кормушки, подкормка птиц.
Словарь: зимующие птицы,
Ход образовательной деятельности:
Вводная часть
Воспитатель: Наступила зима, задуло холодом, запорошила снегом землю, заморозила реки и озера. Наступило самое трудное время в жизни птиц. Ребята, а всех ли птиц мы можем встретить на улице зимой? (Нет, некоторые птицы улетают в теплые края)
-Как мы их называем? - (Перелетные)
-Но не всем птицам страшна зима. А как называются птицы, которые остаются зимовать? – (зимующие).
- Правильно. А сейчас я предлагаю вам посмотреть сказку.
Кукольный настольный театр:
Сорока, трещит: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?
Лось: Тише, тише не шуми. Ты кто такая лучше расскажи.
Сорока: Я – сорока. Всюду я летаю, все на свете знаю, Знаю каждый куст в лесу, новость на хвосте несу. Может быть, меня за это и зовут «лесной газетой»?
Лось: Так какую новость ты нам принесла?
Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, тихо в лесу, ничего не пойму.
Лось: Ребята, давайте поможем сороке разобраться, какие птицы остались в лесу и почему. Садись сорока с нами. А вы, ребята, мои загадки отгадайте.
Лось:
1. Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это?. (Воробей) Выставить картинку воробья. - Посмотрите и скажите, какого цвета оперение воробья? Какой он? (он маленький коричневого и серого цвета).
2. Верещунья - белобока, А зовут ее? (Сорока)
- Какая сорока? Опишите ее. (Сорока крупная птица с черно-белым оперением)
3. Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
- Опишите его. (у снегиря на голове черная шапочка, серая спинка, а грудка- красная)
4. Непоседа. Невеличка, желтая почти вся птичка. Любит сало и пшеничку. Кто узнал её? (Синичка)
(Появляется картинка с изображением синички) - Как она выглядит? (на голове черная шапочка, спинка желто-зеленая, брюшко желтое, крылья и хвост – серые)
5. Окраской – сероватая, повадкой - вороватая.
Каркунья хрипловатая. (Ворона)
(появляется картинка с изображением вороны)
- Опишите ее (черные голова, горло, крылья и хвост, остальное оперение серое)
6. Я – толстый, серый, под ногами я хожу и по городу кружу (Голубь)
(Появляется картинка с изображением голубя)
- Опишите его. (Оперение голубя серое)
Лось: Молодцы, ребята, вы отгадали загадки о птицах. Давайте еще раз их назовем (воробей, сорока, снегирь, голубь, ворона, синица).
Лось: Как можно назвать, одним словом этих птиц? Почему? (зимующие, потому что они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас)
Воспитатель: Ребята, давайте хорошо рассмотрим этих птиц: Что у них разное? (окраска, размер, что у них общего нам поможет схема. Внимательно на неё посмотрите и скажите, что есть у всех птиц? (есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове – глаза и клюв, все части тела покрыты перьями.)
К схеме вызвать «сороку», она называет части птицы, а дети отвечают на вопросы воспитателя.
- Что птица делает клювом? – клюет.
– Что делает крыльями? – машет, летает.
– Для чего нужны лапки? – ходит, прыгает, держится, гребет…
Для закрепления, дети повторяют ответ хором.
Игра «Птицы клюют хлеб»
Прищепками собрать (клевать) кусочки поролона.
Воспитатель: Теперь, сорока, пошли в лес, посмотрим, что там случилось, почему тихо.
Физ. минутка «Погреемся».
Мы погреемся немножко, мы похлопаем в ладошки:
Хлоп – хлоп – хлоп.
Ножки тоже мы погреем, мы потопаем скорее:
Топ – топ – топ.
Мы согреем щеки, шею.
(медленно поглаживаем шею ладонями обеих рук сверху вниз в области горла; растирание щёк, постукивание кончиками пальцев).
Рукавички мы наденем, не боимся мы метели,
Да, да, да.
Воспитатель: вот и в лесу мы оказались, холодно, тихо. Зима заморозила птиц. Заколдовала, нам нужно помочь им, вы согласны, ребята? Пойдемте их искать.
Воспитатель: Ребята, это зима заморозила птиц и они забыли, как они называются (дети переворачивают картинки и называют птиц)
1. Этих птиц веселых стайка крошки хлебные клюёт
И щебечет без утайки, дружно водит хоровод. (Воробьи)
2. Как лиса среди зверей, эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах, а зовут её (ворона).
3. На сугроб ложится голубая тень,
Тенькают те птицы: «Синий, синий день!»(синицы)
4. Стынут лапы на морозе у сосны и ели.
Что за чудо? – на березе яблоки поспели. (снегири)
5. Она летает, она стрекочет
- Рассказать нам новость хочет. (сорока)
Ребята, скажите, какие это птицы? (зимующие).
Воспитатель: А вы знаете, как зимующие птицы подают голоса?
Игра «Кто как голос подает?»
Воробей – что делает? – чирикает, как? – чик – чирик!
Ворона - каркает - кар – кар!
Сорока - стрекочет - ча – ча- ча!
Синица - щебечет - синь- синь- синь!
Снегирь - посвистывает- рюм-рюм-рюм!
Голубь - воркует - груу- груу- груу!
Молодцы, ребята, помогите мне определить лишнюю птицу.
Игра «Четвертый лишний».
Детям дают изображения снегирей и синиц (например: 3 снегиря и 1 синица, нужно найти лишнюю птицу.
Воспитатель: Ну, что, сорока, помогли мы тебе разобраться, какие птицы остались в лесу. Какие птицы зимой остались в лесу? (зимующие). Помогли мы птичкам, разморозили их, собрали, вспомнили, как они голос подают, а теперь пришла пора поиграть немного, и ты сорока с нами поиграй.
Физ. минутка «Вороны»
Вот под елочкой зеленой скачут весело вороны (дети машут руками).
Кар- кар- кар, кар- кар- кар! (громко)
Только к ночи умолкают и все вместе засыпают (дети садятся, затихают)
Кар- кар- кар! (тихо)
Играют 2-3 раза. Становятся в круг.
- Ребята, легко ли птицам зимой в лесу? Почему? Им холодно и голодно. (Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.) - Ребята, давайте вспомним, чем питаются птицы?
Посмотрите, у меня в коробочке различные угощения для птиц: пшено, овес, семечки, хлебные крошки, сало, ягоды, яблоко. Дети рассматривают угощения и называют: Чем можно угостить птиц?
Игра: «Птичья столовая»
Воробей – хлебные крошки,
Снегирь – ягоды рябины и калины, семена шишек,
Синичка – любит сало,
Ворона. Сорока и голубь – всеядные.
Все птицы клюют зернышки, семечки, крошки.
Зимой птицам трудно добывать корм. Как птицам зимой? Голодно. Вот мы будем подкармливать птиц, наше угощение положим им в кормушку.
И поиграем в игру «Угости птиц».
Изображение кормушки. Слева воробей, справа – синица. На половине, где воробей надо выложить жёлтые бусины (пластилин, а где синица – красные бусины (пластилин)
Заключительная часть.
Воспитатель бросает мяч и называет корм, а дети должны сказать, какая птичка это любит клевать.
Сало – синичка,
ягоды – снегирь,
огрызок яблока – ворона,
зерна – голуби,
хлебные крошки и пшено – воробей,
семечки – сорока.
Сорока: спасибо, ребята, теперь я в лесу всем расскажу, почему не все птицы улетают и что они едят. Скажу, чтобы к вам на кормушку прилетали, что вы заботитесь о птичках и подкармливаете их.
Воспитатель: До свидания, сорока! Нам, ребята, тоже пора возвращаться.
Итог: О каких птицах мы говорили? Как сказать, одним словом? Приготовили для них угощение. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить, как трудно птицам зимой и будете им помогать.
Литература:
1. Комплексная образовательная программа «Детство» Т. И. Бабаевой;
2. Конспекты занятий во второй младшей группе В. Н. Волчковой.
