Конспект занятия «Звук [К]»

Галина Колесова
Конспект занятия «Звук [К]»

Цель: закрепить понятие гласный, согласный звук, артикуляцию. Учить выделять голосом заданный звук, определять позицию звука, активизировать подбор слов на заданный звук,. Закреплять падежные конструкции, закрепить согласование числительных с существительными. Развивать артикуляционный аппарат, фонематический слух, память, мышление, внимание.

Форма проведения: подгрупповая.

Оснащение: картинки на звук «К» : платок, лук, фартук, юбка, чайник, кукла, белка, крокодил, белка, корова.

Публикация «Конспект занятия „Звук [К]“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Раздаточный материал: геометрические фигуры треугольники, квадраты, круги.

Ход занятия:

Организационный момент. Стихи на координацию движений.

Я надул упругий шарик. Укусил его комарик.

Лопнул шарик не беда, новый шар надую я.

Лейся, лейся, дождик, дождик. Я хочу расти, расти.

Я не сахар, я не коржик. Не боюсь я сырости.

Артикуляционная гимнастика: обезьянка, слоник, лошадка, болтушка, чистим зубы, маляр.

Логопед: Назовите гласные звуки. Почему они называются гласными?

Ответы детей: потому что нет преграды, можно петь.

Логопед: а какие еще бывают звуки?

Ответы детей: согласные.

Логопед: почему они так называются.

Ответы детей: потому что есть преграда.

Логопед: Сегодня в гости пришел новый звук. Он есть во всех словах, которые я назову. Угадайте какой это звук : кабачок, кокосы, качели, козел, поросёнок.

Ответы детей: звук «К».

Логопед: Сегодня мы поиграем со звуком «К».

Возьмите светофорчики, и если услышите звук «К», поднимите светофорчик: петух, поросёнок, овца, жираф, белка, утка, лев, крот.

Дети выполняют.

Логопед: следующая игра на внимание. Нужно повторить слоги правильно:

Кто-кты-кту-кта. Кна-кно-кны-кну. Акт-окт-укт-окт. Ква-квы-кву-кво.

Дети повторяют.

Логопед: Сейчас мы поиграем с картинками. /картинки на доске/.

Д/И «Что за чем?» «Что изменилось?» «Чего не стало?»

Определить позицию звука.

Игра в слова: «Добавь последний звук» : тан-, узело-, банти-, дожди-, веник-, чуло-.

«Продолжи слово» : кА-ша, кА-пуста, кА-ртошка, кА-ток, кА-рась, кА-бина, кА-мень

Физминутка: А сейчас встанем в кружок и поиграем с мячами-ежиками. /массаж/

Логопед: Послушайте стихотворение, которое мы выучим. Называется оно «Кит» Написал его Заходер.

Всю жизнь в воде проводит кит, хотя он и не рыба. В воде он ест, в воде он спит, за что ему спасибо. Тесно было бы на суше от такой огромной туши.

Заучивание стихотворения.

Логопед: А сейчас у нас игра на внимание. Зрительный диктант….

Итог занятия : Какой звук проходили? Назвать слова со звуком «К».

Молодцы. Все дети справились с заданием.