Консультация для родителей и педагогов «Воспитательный потенциал детской художественной книги»

светлана орлова
Консультация для родителей и педагогов «Воспитательный потенциал детской художественной книги»

В программе воспитания и развития в ДОУ значительное место отведено детской художественной книге, как предмету культуры. Детская литература служит средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка, вводит его в мир человеческих отношений. Поэтому очень важно начиная уже с раннего возраста приобщать детей к искусству книги.

Публикация «Консультация для родителей и педагогов „Воспитательный потенциал детской художественной книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Чтение, книги. Консультации для родителей
• Темочки

Дружба с книгой поможет ребенку открыть дверь в огромный мир, в котором он познает человеческие чувства, встретиться с любимыми героями, принять воображаемое участие в увлекательных событиях (в приключениях, путешествиях, научиться оценивать поступки и поведения героев, делать осмысленный выбор в различных жизненных ситуациях.

Книга должна войти в жизнь ребенка как можно раньше, обогатить его жизненный и культурный опыт, сделать мир интересным, полным необычайных и удивительных открытий. Тогда ребенок полюбит книгу, будет тянуться к ней и воспринимать общение с ней как личный праздник.

А. М. Горький писал : «Любите книгу, она облегчит Вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку»

В жизни дошкольника книга очень важна, она знакомит детей с окружающим миром, рассказывает о природе и о мире животных.

Дети по-разному относятся к книге, одни ее любят и бережно с ней обращаются, а другие, только немного полистав, отбрасывают в сторону… Ребенок дошкольник не читатель, а слушатель, интерес к книге будет зависеть во многом от взрослого, который становится посредником между писателем и маленьким читателем и слушателем.

Чтение вслух поможет детям почувствовать красоту русского языка, слушая сказки и рассказы, заучивая наизусть небольшие стишки, рассматривая иллюстрации в любимой книге, ребенок учится правильно говорить, выражать свои чувства и мысли – сначала подражая героям детских книг, а затем и самостоятельно.

Самые маленькие дети охотно слушают чтение взрослых, легко запоминают произведения К. Чуковского, С Маршака, А. Барто, С. Михалкова, подолгу рассматривают иллюстрации, без конца возвращаются к одним и тем же страницам, и могут много раз подряд слушать одну и ту же сказку, рассказ или стихотворение. Очень часто ребенок уже знает текст наизусть, а все-таки еще и еще раз просит прочитать ему книгу вслух, даже поправляя и помогая взрослому. Слушая выразительное чтение взрослого, ребенок сам начинает читать по-иному, интонация появляется и обороты, паузы, он передает в диалоге и характер действующих лиц.

Дошкольник живет вместе с героями любимых книг, он сочувствует и радуется, и переживает вместе с ними. В знакомстве с художественной книгой надо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Иногда дети слушают внимательно, но не понимают смысл прочитанного, а иногда у них пропадает интерес к книге, не появляется желания вернуться к ней еще раз.

Книга, прочитанная раньше времени, не производит впечатлений, прочитать книжку раньше времени – это иногда совсем ее потерять. Замечено, что старшие дошкольники встречаются с книгой, которую они любили в младшем возрасте как с дорогим другом. Возвращаться к книгам, прочитанным ранее, можно в различных формах:

чтение для иллюстрирования знакомого текста, диафильм, инсценировка, спектакль.

Очень часто в книге ребенок находит своего героя, которого полюбит, на которого захочет быть похожим. Слушая художественные произведения, рассматривая и рассказывая о своих впечатлениях, дети испытывают радость, удовольствие, а это является благоприятным условием для воспитания эстетического отношения и к прочитанному и к самой книге как предмету культуры.

С самого раннего возраста детям необходимо прививать элементарные навыки чтения, помочь им научиться уважать книгу как источник знаний и позитивных эмоций, как доброго друга и мудрого учителя. Интерес к книге, заложенный в раннем детстве остается на всю жизнь.

Книга – это не игрушка, ее нельзя возить по комнате на машинке, или использовать для построек. Книгу надо беречь : в нее вложен труд писателя, художника.

Рекомендации родителям и педагогам при работе с книгой :

-покажите, что чтение книги вслух доставляет вам удовольствие;

-демонстрируйте бережное и уважительное отношение к книге;

-читайте книги всегда, когда ребенок хочет их слушать;

-Читать надо вдумчиво, неторопливо, выразительно, стараться передавать интонации и характер героев;

-пусть будет хорошей традицией читать книги каждый день;

-читайте и рассказывайте о своих любимых книгах;

-Приобретайте новые книжки вместе, учитывая интересы ребенка.

Книга должна войти в жизнь ребенка как можно раньше, обогатить его жизненный и культурный опыт, сделать мир интересным, полным необычных и удивительных открытий.