Консультация для школы молодого педагога

Светлана Кадачникова
Консультация для школы молодого педагога

Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения – это не столько место реализации программы воспитания и обучения, сколько естественное жизненное пространство, где дети живут и учатся строить свои отношения со взрослыми и сверстниками.

Осознавая значимость предметно-развивающей среды социально-личностного развития в становлении и оздоровлении личности, мы стремимся к обогащению среды и организации по определенным требованиям. Предметно-развивающая среда должна предоставлять ребенку свободу в общении, удовлетворении духовных потребностей, должна быть целесообразной, информативной, развивающей воображение.

Выполнение этих требований позволяет:

Публикация «Консультация для школы молодого педагога» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

• способствовать формированию образа «Я» : эмоционального, когнитивного, коммуникативного, идеального, реального;

• повысить уровень социальной компетентности детей;

• создавать условия для социально-эмоционального благополучия и адаптации ребенка в социуме взрослых и сверстников;

• инициировать творческие проявления ребенка в совместном социальном действии;

• развивать личность ребенка через познание ценностей жизни, присвоение культуры.

Рассмотрим предметно развивающую среду на примере совместной деятельности: тема: «Дома для жителей Цветочного города»

Пришло письмо:

«Мы жители цветочного города обращаемся к вам с просьбой. На наш город налетел ураган и разрушил его. Ребята помогите нам, пожалуйста, создайте проект нашего нового города, посоветуйте из каких материалов лучше строить дома, посчитайте сколько жителей будет жить в нашем городе.

Жители цветочного города.»

- Ребята, вы готовы помочь жителям цветочного города?

- О чём нас просят жители?

- Как же нам справится с просьбой жителей?

Сегодня у нас будут работать несколько центров:

• центр «АБВГДйка» - составить слова из букв о доме и составить рассказ с помощью этих слов, рассказ записать моделями, чтобы было легче потом рассказ его детям;

• центр «Юный математик» - д/и «Засели жильцов» (состав числа,

д\и «Найди недостающее» (геометрические фигуры,

д/и «Кто в домике живёт» (закрепление знаков < > =,

д/и «Дорожки к домику» (закрепление линий, работа с линейкой);

• центр «Хочу всё знать» - провести исследования из какого материала лучше строить дом (различный материал – стекло, песок, глина, цемент, мех, вода, бумага, ветки, камни и т. д);

• центр «Строительства» - по воображению построить детскую площадку для жителей;

• центр «Умелые ручки» - где дети могут проявить своё творчество и спроектировать дома для жителей.

Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности.