Ольга Томилкина
Консультация для воспитателей «Околошахматные игры с детьми дошкольного возраста»
Околошахматные игры с детьми дошкольного возраста.
(Консультация для воспитателей)
Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Дошкольнику несвойственна созерцательность, он стремится к активному взаимодействию с окружающей его средой. Непосредственный контакт ребенка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Но это же порождает свои тайны, пробуждает любознательность у маленького человека, желание узнать больше. Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное усвоение мира, помочь ему овладеть способами познания - позволит игра.
Публикация «Консультация для воспитателей „Околошахматные игры с детьми дошкольного возраста“» размещена в разделах
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2014
Игра имеет огромное значение для воспитания и развития личности. Для детей игра, которую принято называть «спутником детства», составляет основное содержание жизни. В процессе игры активно работают все психические процессы: мышление, воображение, память; усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Игра выступает как важное средство воспитания. Дошкольное детство – небольшой отрезок в жизни человека. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь.
«Программа» дошкольного детства поистине огромна: овладение речью, мышлением, воображением, восприятием и так далее.
Невольно возникает вопрос: Как мы, воспитатели, можем помочь ребенку усвоить эту обширнейшую программу.
Вот здесь, словно волшебная палочка, на помощь может прийти шахматная игра, как бы специально созданная для развития личности ребенка, формирования его творческих способностей, воспитания важных личностных качеств, а также в значительной степени является средством создания условий для подготовки ребенка к школе.
Сегодня становится все больше детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано в 3-4 года. Исследования, проведенными российскими психологами: Л. Венгером, В Давыдовым, В. Мухиным – свидетельствуют о том, что возможности маленького человека велики и путем специально организованной игровой деятельности можно сформировать у дошкольников такие знания и умения, которые ранее считались доступными лишь детям старших возрастов. Поэтому начинать обучение мудрой игре желательно как можно раньше, но безусловно, на уровне доступном для ребенка.
Игра в шахматы в большей степени способствует тому, что ребенок переходит к мышлению в плане представлений. Игровой опыт ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение. Игра творит произвольность на доброй воле самого ребенка, организует его чувства, его нравственные качества. Как же сделать знакомство детей с азами шахматной игры наглядным, доступным, предметным, эмоционально насыщенным, интересным?
Основываясь на том, что ведущим видом деятельности, в дошкольном возрасте является игра, то и знакомство детей с азами шахматной игры мы строим на основе околошахматных игр. Каждая такая игра подталкивает ребенка к поисковым действиям, как практического, так и мыслительного характера. Практическая значимость включения околошахматных игр в воспитательно-образовательный процесс велика. Так как околошахматные игры являются одной из форм реализации содержания образовательных областей «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество». У детей развиваются все компоненты устной речи. Дети сочиняют сказки и необыкновенные истории, происходящие с шахматными фигурами и цифрами, разучивают стихотворения, пословицы, поговорки, отгадывают загадки на шахматную тематику. Благодаря использованию околошахматных игр дети учатся ориентироваться в пространстве, на плоскости, осваивают количественный и порядковый счет, конструируют. Дети самостоятельно отливают шахматные фигурки и могут использовать их в сюжетной настольной игре и игре в шахматы. В рисунках дети отражают волшебные превращения шахматных фигур, увлеченно рассказывают о превращениях, оформляют альбомы. В течение дня активно используются подвижные игры с шахматным содержанием, например «пронеси – не урони», «Узнай фигуру».
Усвоение сложного математического и шахматного материала, даже трехлетними детьми обеспечивается тем, что все игры строятся на яркой эмоциональной основе. Насыщенные игровые приемы, разнообразные проблемные ситуации объединяются единым сюжетом. Дети думают, что они только играют, но незаметно для себя, в процессе игры дошкольники решают разного рода логические задачи. Дети слушают, думают, ищут решение. Это способствует развитию всех психических процессов. При проведении в детском саду викторин, конкурсов, турниров, праздников – хорошим дополнением являются околошахматные игры. Увлекшись этими играми, маленький непоседа становится усидчивее, озорник – выдержаннее.
Шахматы учат быть внимательными и собранными, к тому же это замечательный повод общения детей с детьми, детей со взрослыми, способствующий углублению взаимопонимания, приобретению новых друзей.
Околошахматные игры легко вписываются в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения. Мы используем их в непосредственно-образовательной деятельности, в образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей. Так шахматные фигуры сопровождают детей в течение всего дня, увлекая детей в занимательное путешествие.
Мы отмечаем, что успех в работе педагога с детьми во многом зависит от поддержки родителей. Родители, являясь активными участниками жизни группы, с интересом включаются в шахматную игру: участвуют в шахматных турнирах, решают ребусы и задачи, оказывают помощь в изготовлении шахматных игр, различных пособий. По рекомендации воспитателя родители учат с детьми стихи о шахматных фигурах, штрихуют фигуры, сочиняют сказки. Помощь и поддержка родителей очень важна и необходима. Ведь играя дома с детьми, они помогают закреплять полученные в детском саду знания.
Для использования околошахматных игр в воспитательно-образовательном процессе нами создана предметно-развивающая среда, включающая наборы шахмат для каждого ребенка, настенную шахматную доску с шахматными фигурами, подборку околошахматных игр, подборку познавательной и методической литературы, дидактические альбомы.
Несомненно, использование околошахматных игр в воспитательно-образовательном процессе, поможет ребенку освоить сложную «программу» дошкольного детства, незаметно подготовиться к школьному обучению.
