Консультация для воспитателей «Создание электронного портфолио педагога«

Ольга Люцай
Консультация для воспитателей «Создание электронного портфолио педагога«

Цель: передача личного опыта по созданию электронного портфолио педагога с целью демонстрации достижений педагога и его

профессиональной компетенции.

Задачи:

1)познакомить коллег с преимуществами электронного портфолио педагога;

2)разъяснить значимость создания электронного портфолио;

3)познакомить педагогов с вариантами оформления электронного портфолио;

4)познакомить со структурой электронного портфолио;

5)познакомить педагогов с пошаговыми действиями:

Публикация «Консультация для воспитателей „Создание электронного портфолио педагога„» размещена в разделах

• Безопасность в быту, ребенок один дома. Консультации
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Портфолио воспитателя и педагога
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2023

–выбор программы для создания портфолио;

–создания дизайна портфолио;

–подбор информации для электронного портфолио;

–трудности, возникающие на разных этапах создания электронного портфолио.

Ожидаемые результаты:

1)Электронное портфолио как современная эффективная форма оценивания и средство решения важных задач:

– поддержание высокого уровня мотивации;

– поощрение активности и самостоятельности;

– расширение возможностей обучения и самообучения;

– развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности.

2)Портфолио позволит учитывать все многообразные достижения, фиксировать промежуточные и конечные результаты в самых разных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной.

3)Портфолио обеспечит накопление информации, необходимой для:

– своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога;

– портфолио как форма представления индивидуальных достижений педагога для широкой общественности.

– овладение информационными компетентностями педагогами.

Добрый день, уважаемые коллеги! Тема нашей сегодняшней встречи:

«Создание электронного портфолио педагога с целью демонстрации достижений педагога и его профессиональной компетенции». В

настоящее время требования к аттестации педагога становятся всё выше и строже. Каждый педагог в межаттестационный и аттестационный период должен иметь документ, в котором фиксируются те сведения о нём, которые отражают его профессиональную компетентность в образовательной деятельности. Этот документ называется портфолио педагогического работника.

В рамках сегодняшней консультации я хочу затронуть следующие вопросы:

1. Что такое портфолио педагога и какова его цель?

2. Что такое электронное портфолио?

3. Структура электронного портфолио.

4. Какие трудности, возникают на разных этапах создания электронного портфолио?

I. Теоретическая часть

В современном информационном обществе наиболее актуальным становится создание электронного портфолио педагогического работника. Процесс создания портфолио, обмен опытом с другими коллегами дают возможность осуществлять самооценку своей познавательной, творческой, проектно – исследовательской деятельности, ИКТ-компетентности.

Разработано положение о создании портфолио в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании", приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Хочу спросить вас, что такое портфолио? (ответы)

Портфолио педагога – это способ фиксирования, накопления

материалов, демонстрирующих уровень профессионализма педагога.

Какова цель создания портфолио? (ответы)

Основная цель портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности, обеспечить мониторинг профессионального роста педагога.

Основной его смысл – «показать все, на что ты способен».

Какие функции несет в себе портфолио? (ответы)

Функции портфолио:

- демонстрационная - презентация достижений профессиональной культуры педагогических работников;

- оценочно-стимулирующая - выявление результативности деятельности и уровня профессиональной компетентности;

- рефлексивная - мониторинг личностного развития педагогических работников.

Создание собственного портфолио поможет воспитателю :

• систематизировать накопленный опыт;

• определять направление деятельности;

• показать уровень подготовленности активности в учебных видах деятельности;

• отслеживать творческий и профессиональный рост

• содействовать формированию навыков самооценки;

• позволит презентовать свои достижения и направления деятельности.

Можно выделить четыре вида портфолио воспитателя :

1) Бумажное портфолио – представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы на бумажном носителе (распечатки, ксерокопии, рукописные материалы и пр.). Это наиболее привычный вид портфолио.

2) Портфолио-презентация – создается в программе для создания презентаций (например, PowerPoint или MicrosoftWord) содержит, как правило, краткую текстовую информацию, иллюстративный материал и ссылки на вложенные документы. Своего рода –визитка педагога.

3) Электронное портфолио – набор документов, сформированных на компьютере (текстовые файлы, таблицы, диаграммы, фотографии, отсканированные документы и пр.)

4) Веб-портфолио – электронное портфолио, размещенное в сети Интернет на педагогических сайтах или собственном сайте.

Следует отметить, что единого образца портфолио не существует, при его создании следует руководствоваться принципами объективности, наглядности, системности и последовательности.

II. Практическая часть

Выбор программы для создания портфолио

Для начала поговорим о выборе программы для создания портфолио.

Целесообразно воспользоваться программами PowerPoint или

MicrosoftWord, а затем перевести готовый документ в PDF с помощью конвертера.

Выбор дизайна портфолио

Стоит отметить, что нет единого стиля создания электронного портфолио. Все зависит от вашей индивидуальности. При выборе дизайна не стоит забывать о главных требованиях:

– единый стиль оформления. Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации информации;

– фон слайдов портфолио должен быть одинаковый, чтобы не отвлекать внимание от содержания;

– в презентации использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста;

– текст и заголовки в презентации должны быть примерно одного цвета.

Структура портфолио

В настоящее время не существует единых стандартов и требований к оформлению портфолио, поэтому подходы к его построению могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога, Структура портфолио должна быть логичной, содержательной, целесообразной, состоять из нескольких разделов, оставаться разнообразной и легкой для восприятия и осознания достижений.

Структура и содержание разделов портфолио

Портфолио педагогических работников ДОУ включает следующие разделы:

Раздел 1 "Визитная карточка педагога"

Раздел 2 "Документы"

Раздел 3 "Методическая деятельность педагога"

Раздел 4 "Педагогическая копилка педагога"

Раздел 5 "Достижения педагога"

Раздел 6 «Поощрения, награды, отзывы"

Раздел 7 "Общественная деятельность педагога"

«Визитная карточка»

В разделе воспитатель представляет Фото, Ф. И. О., квалификационная категория, дата рождения, должность, образование (специальность, квалификация по диплому, Курсы повышения квалификации;

Стаж: общий стаж: педагогический стаж: в данном учреждении:

Эти сведения воспитателю помогает формировать руководитель дошкольного образовательного учреждения.

В раздел воспитатель включает данные на свое усмотрение, он представляет себя: автобиографию, эссе о профессиональной деятельности «Я и моя профессия», педагогическое кредо,

«Методическая деятельность педагогов»

- Работа по самообразованию (учебный год, тема работы, результат);

- Проведение открытого мероприятия ДОУ

(Учебный год, тема мероприятия, дата проведения);

- Проведение открытого мероприятия муниципального, регионального уровня (Учебный год, дата посещения, тема мероприятия, место проведения);

- Участие в методической работе ДОУ:

(Учебный год, дата, тема мероприятия, форма участия);

- Участие в методической работе на муниципальном, региональном, федеральном уровне:

(Учебный год, дата, тема мероприятия, форма участия);

- Участие в профессиональных конкурсах

(Учебный год, название конкурса, место проведения);

- Участие в мероприятиях (заседаниях МО, педсоветах, конференциях, семинарах, консультациях и т. д.)

(Учебный год, дата проведения, место проведения, форма и тема мероприятия, уровень мероприятия (ДОУ, городской, краевой, федеральный, форма участия);

- Обобщение и распространение собственного педагогического опыта;

- Использование современных образовательных технологий

(Название используемой технологии, годы использования технологии, имеющийся или прогнозируемый результат);

- Наличие собственной системы методических разработок (Год написания, название работы, тема);

- Участие в смотрах - конкурсах, выставках ДОУ.

(Название конкурса, сроки, результат);

- Наличие публикации (Год написания, тема публикации, место издания);

- Организация дополнительных образовательных услуг (для детей)

(Учебный год, направление деятельности, название кружка (секции, студии).

Цель работы

Программа (где и кем утверждена, год, протокол №, возраст детей, кол-во детей

«Педагогическая копилка»

- Работа с детьми

- Методические пособия (№ п/п, название, содержание)

- ТСО (№ п/п, раздел, название)

- Развивающие игры (№ п/п, название, цель игры)

- Работа с педагогами (№ п/п, тема, формы работы, дата)

- Работа с родителями (№ п/п, формы, содержание)

- Учебно-методическая и справочная литература

(№ п/п, название, автор, издательство, год издания)

«Достижения педагога»

- Анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников в учебном году

- Результаты педагогической диагностики детей по освоению программы

- Анализ предметно - развивающей среды группы

- Участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях, фестивалях

(Год мероприятия, название работы, участники, результат участия (диплом, грамоты)

«Поощрения, награды, отзывы»

(№п/п, название документа, содержание, кем выдан, когда выдан)

«Общественная деятельность педагога»

- Участие в конкурсах - член жюри;

- Участие в спортивных городских мероприятиях (выступление на праздниках)

- Участие в экспертных группах, руководство метод объединениями (творческими группами);

Приложение. В приложении следует собрать фото-, видео- и другие материалы по усмотрению педагога.

Для распространения педагогического опыта, важно свое электронное портфолио разместить в сети Интернет.

Хочу спросить вас какие трудности, возникают на разных этапах создания электронного портфолио?

– Технические. Неумение работать с программами, позволяющими создать электронное портфолио;

–Самооценка собственных достижений.

Заключение

Деятельность современного педагога может быть настолько широка, что собрать воедино все результаты учебной и результаты внеурочной деятельности в одной папке просто невозможно. В этом случае

целесообразно создание электронного портфолио, которое объединит и представит все аспекты его деятельности педагога.

Портфолио повышает социальную активность педагогов, уровень осознания ими своих целей и возможностей. Портфолио позволяет отслеживать развитие профессионального уровня педагога и проводить своевременную корректировку в ходе педагогической деятельности. Да, работа над портфолио очень трудоемкая. Трудоемкость заключается в переосмыслении воспитателя, который выступает в роли исследователя,

своего педагогического опыта, в создании условий развития

устойчивого познавательного интереса, в систематической диагностике и обработке ее результатов.

В заключение отметим, что портфолио – инструмент мониторинга профессиональных достижений педагога. А возможности электронного портфолио еще шире. Они позволяют получить внешнюю объективную оценку коллег, а при желании родителей и воспитанников.