Папки-передвижки

Консультация «Проведение обследования предмета перед изодеятельностью»

Аноним
Консультация «Проведение обследования предмета перед изодеятельностью»

Обследование.

Обследование - это организованный педагогом процесс восприятия предмета.

Организация заключается в том,что педагоги в строго определённой последовательности выделяют стороны и свойства предмета, чтобы дети успешно изобразили его в рисунке, лепке, аппликации. Педагог учит детей зрительно воспринимать форму, величину, цвет, строение, поэтому предметы сначала рассматриваются. Для уточнения таких свойств предмета, как объёмная форма, величина, качество поверхности, требуется ощупывание - осязательное восприятие, а всё, что имеет запах требует обонятельного восприятия.

Итак: в обследовании участвуют:

зрение

Публикация «Консультация „Проведение обследования предмета перед изодеятельностью“» размещена в разделах

обаняние

осязание.

Сам процесс обследования включает несколько этапов:

1. Восприятие предмета в целом.

Воспитатель в яркой образной форме даёт общую характеристику предмета, подчёркивая его эстетические качества.

Для этого используются стихотворные отрывки из рассказа, загадки, или слова.

"Полюбуйтесь, какой серый, пушистый зайчик прискакал к нам!"

"От картины веет спокойствием, весенней прохладой, почувствовали. "

Воспитатель даёт возможность полюбоваться предметом или представить образ.

2. Обследование с анализом.

У предметов выделяются крупные части, затем мелкие, определяется их форма.

Как правило, форму частей предмета сравнивают со знакомыми геометрическими фигурами, отмечая свойства и различия.

В сюжетном рисовании выделяется главное и второстепенное.

3. Определение строения.

У предметов рассматривается соотношение крупных и мелких частей, их расположение по отношению к главной части. Для этого необходимы не только зрительные, но и осязательные способы обследования, но и действенные - прикладывание одной части к другой, выбор подходящих частей.

У сюжетов определяется построение, расположение на месте: далеко, высоко, низко, впереди, за.

4. Выделение цвета.

Делается это только в том случае, если цвет надо передать точно.

Если цвет хорошо знаком, или передача его необязательна, если дети выбирают цвет по желанию, то называть его при обследовании не обязательно, хотя надо помнить о том, что цвет оказывает большое эмоциональное воздействие на ребёнка.

5. Рассматривание вновь всего предмета в целом.

Надо отметить, что такое деление процесса восприятия на этапы, условно И не всегда они присутствуют на занятии. Это зависит от опыта детей и от цели занятия.

Чаще это обследование идёт в предварительной работе.

Можно проводить словесное описание, а затем дети изображают по представлению без натуры.

Обследование эффективно только во взаимосвязи со словом, указывающим детям, на что смотреть и что воспринимать. Педагог не должен сам давать подробную характеристику увиденному, надо, чтобы дети смогли заметить главное, выделить и понять отдельные элементы. Объяснения воспитателя должно заставлять ребёнка мыслить; поэтому воспитатель спрашивает, предлагает назвать, определить, сравнить.

При рассматривании предмета на помощь слову привлекается жест. Воспитатель обводит рукой форму предмета, как - бы рисуя его контур, охватывает руками, нажимая в местах углубления, как - бы вылепливая.

Дети, повторяя за воспитателем и следуя взором за движениями рук воспитателя, яснее будут представлять себе возможный процесс изображения.

Только активация детей в процессе обследования обеспечит эффективность занятия, для этого надо там, где уместно использовать игровой приём, т. к. игра вызывает особую целенаправленность восприятия и в дальнейшем активизирует и повышает интерес к результатам работы. Кроме того, игра поднимает эмоциональное состояние детей и усиливает познавательный процесс.

"Превратились в художников, посмотрели в бинокль, изготовили для куклы. ".

Обследование надо закончить так, чтобы детям было понятно, как приступить к созданию изображения, т. е. перейти к планированию.

Для подготовки консультации использовала следующую литературу:

1. "Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. " - Т. С. Комарова

2. "Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду" - В. Б. Косминская, Р. Г. Казакова, Н. Б. Халезова.

Публикации по теме:

Занятие по геометрии «Знакомство с формой предмета» Цель: помочь детям усвоить особенности и назначение простейших геометрических тел (шар и куб) Материал: шары и кубы на каждого ребёнка Ход.

Консультация «Беседа перед обедом о правилах поведения за столом» Мы с вами ходим в гости, приглашаем к себе на торжество, путешествуем, ходим в детский сад, школу. И везде не обойтись без приёма пищи за.

Консультация для родителей «Игры перед сном»Консультация для родителей «Игры перед сном» Цель: Повысить информационный уровень родителей. Уважаемые родители! Предлагаю Вашему вниманию очередной материал из цикла семейная гостиная.

Консультация для педагогов ДОУ «Организация и проведение образовательного мониторинга в детском саду» Подготовил: воспитатель МБДОУ ДС № 48 «Одуванчик» Купаева О. Н. Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».

Консультация для педагогов «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание уголков» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский садкомбинированного вида "Веточка" городского поселения "Рабочий посёлок.

Консультация для педагогов «Подготовка и проведение открытых мероприятий» Подготовка и проведение открытых мероприятий. Открытые занятия или воспитательные мероприятия для детей дошкольного возраста- одна из.

Консультация для родителей «Ознакомление детей дошкольного возраста с цветом, формой и величиной предмета» В основу предлагаемой системы по ознакомлению младших дошкольников с цветом, формой и величиной предмета положены современные педа-гогические.

Консультация для воспитателей детского сада «Подготовка, организация и проведение праздников и развлечений в ДОУ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Наушкинский детский сад» Консультация для воспитателей детского сада.

Консультация «Проведение и подготовка утренника» Подготовка и проведение детского утренника – дело сложное как для музыкального руководителя, так и для воспитателей. Праздничный утренник.

Конспект занятия «Выделение признаков предмета» ТЕМА: Выделение признаков предмета ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: - учить подбирать объекты заданным признакам - учить разбивать группу на подгруппы с заданными.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Консультация «Проведение обследования предмета перед изодеятельностью»
Опубликовано: 24 июня 2018 в 14:23
+63Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 20.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
22 марта. Всемирный день воды. Передвижка о воде и видах водоемов

22 марта мы отмечаем экологический праздник «Всемирный день воды», он должен напомнить нам о важности водных ресурсов и необходимости сохранять водные запасы планеты.

21 марта. Всемирный день поэзии. Передвижка «Зачем и как учить стихи»

21 марта во всем мире празднуется День поэзии. Этот праздник отмечают поэты и все любители поэтического творчества. Недаром датой его празднования был выбран день весеннего равноденствия, как самая...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД