Консультация «Развитие общения у детей раннего возраста»

Лидия Канищева
Консультация «Развитие общения у детей раннего возраста»

С первых дней жизни ребёнка общение является одним из важнейших факторов его психического развития. Ребёнок избирательно относится ко взрослым, постепенно начиная осознавать свои отношения с ними: как они к нему относятся и что от него ждут, как он к ним относится и что от них ожидает.

Общение. Что это такое? Смотреть на взрослого, видеть его улыбку, слышать его голос, ощущать его, вот то, в чём нуждается ребёнок. Общение приносит ребёнку массу положительных, радостных переживаний. Лишённый общения малыш впадает в тоску, личность его травмируется. И не только личность. Замедляется и искажается всё психическое развитие. Что чувствует при этом малыш? Учёные обнаружили, что примерно на 6-й неделе жизни ребёнка его поведение при виде взрослого резко меняется. Если до этого взгляд малыша лишь ненадолго останавливался на взрослом человеке и быстро убегал в сторону, то теперь происходит нечто совсем иное: ребёнок долго и внимательно смотрит в глаза взрослому, на лице появляется улыбка. Эта реакция есть не что иное, как выражение потребности ребёнка в общении со взрослым. Чем больше мы общаемся с ребёнком, тем интенсивнее идёт его психическое развитие.

Ребёнок раннего возраста, живое непосредственное существо. Любознательность - одна из существенных характеристик интересующего нас возраста. Отсутствие интереса к окружающему миру, тревожный признак, свидетельствующий о неблагополучии в развитии малыша, о его болезненном состоянии или плохом контакте с окружающими людьми. Ранний возраст, период активного исследования различных свойств предметов: формы, величины, простых причинно-следственных связей, характера их движений и соотношений. Во время знакомства с предметами и способами пользования ими совершенствуется восприятие ребёнка, развивается его мышление, формируются двигательные навыки.

Часто приходится наблюдать, как карапузы ясельного возраста, так огорчающие родителей черты жадности и эгоизма. Такие маленькие собственники ни за что не хотят делиться игрушками, бесцеремонно отбирают их у других детей и словно не замечают слёз и растерянности у обиженного малыша. Встревоженные родители увещевают детей играть вместе, делится, но слова часто так и остаются благими пожеланиями. Но человеку ясельного возраста другой человек такого возраста - сверстник - пока не нужен, он не знает, что с ним делать. А. С. Макаренко писал, что не надо навязывать маленькому ребёнку общество сверстников. Он ещё не понял, не научился обращаться со своим телом, не умеет по- настоящему строить отношения с предметами, в пространстве во времени, ещё не понял важнейшее человеческое качество - зависимость результатов своих действий от своих же собственных усилий.

Через игру в жизнь ребёнка входят сверстники, общение с ними начинает влиять на психическое развитие детей в дошкольном возрасте. Американские психологи, изучавшие социальное общение детей от 2 до 5 лет в процессе игры, обнаружили, что, становясь старше, они меньше играют в одиночестве и всё больше тянутся к сверстникам, с которыми они усваивают социальные нормы поведения. В течении всего раннего возраста, вплоть до 3 лет дети играют преимущественно в те же игры, которые им диктует обстановка, подсказывают окружающие предметы. Что даёт ребёнку игра? Она является средством окружающего мира. Она развивает изобретательность, даёт возможность малышу проявить фантазию, испытать ощущение вселения и свободы. В игре лучше всего происходит психическое развитие ребёнка: складывается образное мышление, концентрируется внимание, тренируется память, отрабатывается социальное поведение. Психолог Н. С. Пантина установила: для того, чтобы игра ребёнка раннего возраста была полноценной, нужно строить не отдельные игровые действия. а их последовательность. Важную роль в процессе общения играет умение управлять своим поведением. контролировать свою речь и поступки. развивать внимание к окружающим людям. На третьем году жизни у ребёнка появляется новое качество - независимость, сочетающаяся с более развитыми физическими и умственными способностями. речевыми навыками умением в определённой мере контролировать свои эмоции, заметно обогатившаяся опытом социального общения, что создаёт ощущение власти над собой и над ситуацией. Продолжая осваивать окружающий мир, дети становятся всё более инициативными, энергичными и в целом оптимистически настроенными. В тоже время им приходится усваивать и подчиняться социальным нормам и правилам, согласно которым живут окружающие их люди.

Публикации по теме:

Играем — развиваемся — учимсяИграем — развиваемся — учимся Игра – один из важнейших факторов физического и умственного развития. Нравственного воспитания, формирования воли и характера; «благодаря.

Развитие эмоциональной сферы дошкольника В дошкольном возрасте эмоциональное развитие ребёнка происходит постепенно, в общение с окружающими людьми в процессе разных видов деятельности:.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Транспорт
  • Транспорт
Автор публикации:
Консультация «Развитие общения у детей раннего возраста»
Опубликовано: 29 октября 2013 в 22:09
+15
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 32.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе на тему «Спит в берлоге Мишка...
Цель: Учить детей рисовать красками несложный зимний сюжет. Задачи: 1. Упражнять в рисовании красками и кистью, 2. Закрепить умение правильно...
Проект «Безопасность в современном мире». Фотоотчет.
В начале ноября наш методист объявила о начале работы в саду по проекту "Безопасность в современном мире". Но каждой группе нужно было взять более узкую...
Мастер-класс для родителей и воспитанников младшей группы по тестопластике
Мастер-класс"Развитие творческих способностей воспитанников младшего дошкольного возраста с использованием приемов тестопластики" Автор воспитатель...
Проект нравственно — патриотический на основе взаимодействия с семьёй воспитанницы....
Берегите, люди, ветеранов! Их осталось мало среди нас. Защитите, залечите раны. В. Кайль Автор проекта: Жиляева Даша, её мама Жиляева Оксана...
Фотоотчет Детско-взрослый проект «Мамочка моя» ко Дню Матери.
Отражение государственного праздника «День матери» в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к...