Контрольное занятие в младшей группе «Путешествие в весенний лес»

Эльмира Кильджи
Контрольное занятие в младшей группе «Путешествие в весенний лес»

Контрольное занятие в младшей группе.

«Путешествие в весенний лес

».

[/b]

Программное содержание:

• Создать положительный эмоциональный настрой с целью создания мотивации успешности.

• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру; закрепить время года – весна.

• Выявить уровень развития у детей речевых умений:

Публикация «Контрольное занятие в младшей группе „Путешествие в весенний лес“» размещена в разделах

• Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Темочки

• Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением, составлять предложения по сюжетным картинкам, читать наизусть знакомое произведение, называть количество предметов, согласуя численное один с существительными в роде, числе и падеже.

• Продолжать учить детей отгадывать загадки.

• Обогатить словарный запас детей.

• Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику.

• Развивать интонационную выразительность речи; умение четко произносить звуки, фразы.

Оборудование:

Костюм Гнома.

Воздушные шары.

Схема для гимнастики для глаз.

Сюжетные картинки на тему «Весна».

Картинка-загадка «Кто где спрятался?»

Ход занятия:

Дети сидят на ковре. Воспитатель в костюме Гнома появляется в группе.

Гном: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Да, я веселый Гномик. Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес.

Посмотрите, на чем я к вам добрался? Да, на воздушных шариках. Какие они? Какого цвета?

Д. : Разноцветные (Индивидуальные и хоровые ответы).

Гном: Что дети можно сказать о шариках?

Д. : Большие и маленькие (Индивидуальные и хоровые ответы).

Гном: А какого цвета большие шары? Какого цвета маленькие? (Индивидуальные и хоровые ответы).

Гном: Молодцы! Ну что, готовы, отправляемся? Надевайте свои шубы, теплые шапки. Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему? (Ответы детей).

Гном: Да, вы правы, уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки? (Ответы детей). Как называется такая одежда, которую мы носим весной? (Ответы детей).

Гимнастика для глаз «По разноцветным тропинкам»

- Сначала пройдите глазками по синей тропинке, затем по красной тропинке, поверните и продолжайте путь глазками по зеленой тропинке.

- Вот так и добрались мы до лесной полянки. А как красиво весной в лесу.

- Дети, чувствуете, как легко дышится в весеннем лесу. Вздохните глубоко и выдохните. Чувствуете, какой чистый воздух в весеннем лесу. Проснулась природа после зимнего сна.

- Посмотрите на эти картинки. Давайте присядем на полянке, отдохнем и расскажем о весне.

Составление описательных предложений по сюжетным картинкам.

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть картинку и рассказать о том, что ней изображено. Детям, испытывающим затруднения, предлагаются наводящие вопросы.

- Чему радуется все живое? (солнышку, теплу, свету, весне.)

- Правильно, они рады ласковому солнышку, весне, теплу.

- Весной просыпается вся природа, цветы распускаются, и птицы щебечут веселей и солнышко светит ярче и теплее, и от его тепла на деревьях появляются зеленые листочки.

- А на этом дереве какие-то необычные листочки, похожие на косыночки. Возьмите каждый по такому интересному листочку, и давайте поиграем с ними. Игра называется «Сильный и слабый ветерок».

- Покажите, пожалуйста, как мы будем делать сильный ветер? (Дети показывают)

- Хорошо. Будем дуть сильно. А теперь слабый, весенний ветерок. (Дети показывают).

- Не забывайте, что вдыхаем носиком, а выдыхаем через рот.

- Делаем сильный ветер! А теперь слабый ветерок! (Повторяют 3-4 раза)

- Ну что ж, давайте вернем наши листочки на дерево (Дети развешивают листочки)

Гном: А стихи о весне вы знаете?

Работа по картинке-загадке «Кто где спрятался?»

Гном: Ой, что-то никого не видно. Наверное лесные жители играют с нами в прятки. Давайте их поищем.

- Как вы думаете, кто спрятался за деревом? За деревом спрятался медведь. Как вы догадались? Видны лапы. Чьи это лапы? Медвежьи лапы.

- А из-за куста чей хвост выглядывает? Лисий хвост. Кто там, за кустом спрятался? За кустом спряталась лиса.

- Каких еще жителей леса вы знаете?

Гном: Ой, что- то я устал. Давайте отдохнем, сделаем веселую зарядку.

Физминутка.

Отгадывание загадок со звукоподражанием.

Гном: Ой, ребята, я знаю столько загадок, попробуйте их отгадать.

В шар свернулся под ногами.

На спине с тремя грибами.

Не споткнись — вдруг упадешь!

Это же колючий … еж. Звукоподражание: ф-ф-ф.

До ушей зеленый рот,

В камышах она живет.

И в болоте хохотушка

Громко квакает … лягушка. Звукоподражание: ква-ква.

Солнца яркого боится.

Ночью - хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о … сове. Звукоподражание: у-ух.

Очень тоненько жужжит

И над нами он кружит.

Берегись и млад, и стар.

Кровь у всех сосёт. комар. Звукоподражание: з-з-з.

Тук да тук, тук да тук,

Что в лесу за странный стук?

Лес очистить от жучков -

Проще пары пустячков!

Леса друг - приятель.

Пёстрый, острый … дятел. Звукоподражание: тук-тук.

У этой птицы нет гнезда,

Но это вовсе не беда.

И на деревьях у опушки

Нам кто «ку-ку» поет? … Кукушка. Звукоподражание: ку-ку.

Какие вы молодцы! Все загадки отгадали.

Гном: Послушайте историю, которая как-то со мной произошла. (Продолжает рассказ, сопровождая его показом на фланелеграфе). Однажды я гулял по лесу, вдруг набежала тучка, загремел гром, подул сильный ветер, пошел дождь. Слышу: кто-то плачет. Это зайчонок: он весь промок, продрог, маму потерял.

- Сколько зайчат я нашел? (Одного зайчонка.)

Взял я его с собой, согрел, и пошли мы дальше. Слышу: кто-то пищит. Это бельчонок: он выпал из дупла во время грозы. Взял я и его с собой.

- Сколько бельчат я нашел? (Одного бельчонка.)

«Где же спрятаться от дождя?» - думаю. Смотрите: «Стоит Антошка на одной ножке». Что это? (Гриб.)

- Как вы думаете, что происходит с грибами во время дождя? (Ответы.) Верно, во время дождя грибы растут. Вот и наш гриб стал большим. Всем хватило места спрятаться под ним. Когда дождь закончился, выглянуло солнце. Прибежала зайчиха, поблагодарила меня за то, что я спас зайчонка, и подарила мне одну морковку.

- Тут и белка прыг-скок с ветки на ветку: «Спасибо тебе, Гномик, что спас моего бельчонка. Угощайся», - и подарила мне орех. Положил я в один карман морковку, в другой орех.

- Ребятки, давайте вспомним: сколько зайчат я нашел? (Одного.)

- Сколько бельчат я спас от дождя? (Одного.)

- Сколько морковок подарила мне зайчиха? (Одну.)

- Сколько орехов дала мне белочка? (Один.)

Гном: Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. А отправимся мы туда на моих шариках. Беритесь за руки. Очень хорошо. Полетели. (Дети бегут на носочках по кругу под музыку Шаинского «Облака» и садятся).

Гном: Мне так понравилось с вами путешествовать, вы такие дружные. А сделайте мне подарок на память.

Пальчиковая гимнастика.

Аппликация «Цветы в подарок».

Дети приклеивают цветы. На самый высокий стебель – большой цветок, на средний – средний цветок, на маленький – маленький цветок.

Гном: Наше необычное путешествие закончилось. Что вам больше всего понравилось в нем?