Урок развития речи и чтения в 5 классе коррекционной школы «Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Надежда Махрова
Урок развития речи и чтения в 5 классе коррекционной школы «Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Сельма Лагерлёф Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

Коррекционная школа. Развитие речи и чтения. 5 класс

ТЕМА: Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

«Лесной гном» 1 часть

ЦЕЛИ: Создать содержательные и ориентировочные условия для восприятия

текста, развития умения анализировать его, через прогнозирование.

Обеспечить развитие речи у учащихся и умение выделять главное.

Помочь учащимся осознать ценность произведения.

Публикация «Урок развития речи и чтения в 5 классе коррекционной школы „Сельма Лагерлёф „Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями“» размещена в разделах

• Гусь, гусенок. Все о гусях для детей
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Коррекция эмоционально – волевой сферы на основе заданий в

адекватном эмоциональном реагировании.

Содействовать эмоциональному восприятию художественного слова.

Содействовать воспитанию заботе о животных и «приручению» их к себе.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1) Сядет тот, кто ответит:

- Над каким разделом работаем?

- Чему учат произведения из этого раздела?

- С каким рассказом познакомились?

- Назовите главных героев?

ПРОВЕРКА ДОМ. ЗАДАНИЯ: с. 238 - № 5 Пересказ по составленному плану.

2. МОТИВАЦИОННО—ЦЕЛЕВОЙ ЭТАП

1) ВЫХОД НА ТЕМУ:

1 слайд: уроки, мальчик, гном, обида, наказание, превращение, путешествие

- Прочитайте слова, как вы думаете, кто будет главный герой в тексте?

- Попробуйте по этим словам определить, о чём будет рассказ?

2). ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ

- Как будет называться рассказ?

2 слайд: : «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» «Лесной гном»

1 часть

3 слайд: Сельма Лагерлёф

3). ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

– Какая у нас цель? (познакомиться с текстом)

– Что хотите узнать, прочитав этот рассказ?

ФИЗМИНУТКА

3. ОПЕРАЦИОННЫЙ ЭТАП

Целенаправленное чтение

Давайте познакомимся с произведением.

(чтение учителем, чтение учениками с хорошей дикцией)

(чтение учителем)

…никакого

- Как понимаете фразу «сладу с ним не было никакого»?

- Как думаете, он учился в школе?

… как было - Какой вам представился мальчик?

- Каким он был мальчиком?

- Какими словами его можно охарактеризовать?

- Какое происшествие с ним могло произойти?

… его мысли - Что тянуло Нильса на улицу?

- Что скажет ему отец?

- Почему?

(продолжение чтения учителем с детьми по ролям)

… проверю

- Какое приказание получил Нильс от родителей?

4 слайд: Приказ родителей

- Сядет ли мальчик за уроки?

- Почему?

-Что будет дальше?

(продолжение чтения учителем с детьми по ролям)

…интереснее

5 – 9 слайд: Нильс за уроками

-Что будет дальше?

…до конца № 5 с. 240

- Что ему приснится?

4. R. ИТОГОВО – ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП

ВОСПРИЯТИЕ ТЕКСТА

-Чему учит рассказ?

-Какая основная мысль?

«СИНКВЕЙН» на тему: «Нильс»

Какой? т. е. подбираем какую часть речи?

Что делал? т. е. подбираем какую часть речи?

Предложение из четырёх слов.

Как бы вы его назвали по-другому? т. е. синоним к теме

5. Д/З с. 240 - № 4 (наизусть)

6. ОЦЕНИВАНИЕ

-Кого, по-вашему, можно отметить за:

смелые мысли?

ценные мысли?

активное участие на уроке?

грамотно выстроенное предложение?

точное прогнозирование?

у кого получился интересный «Синквейн»?

* Если останется время…. ЦВЕТОГРАММА - Объясните выбор цветов?