Светлана Майорова
Коррекционно-развивающее занятие в подготовительной группе «Путешествие в лесную чащу»
Тема : «Путешествие в лесную чащу».
Программные задачи:
- активизация познавательной деятельности детей, обучение их доброте и состраданию;
- развитие мышления, памяти, внимания;
- развитие мелкой моторики, творческого воображения;
- развитие коммуникативных способностей, умение выражать свое эмоциональное состояние, повышение самооценки;
- достижение мышечной релаксации по контрасту с напряжением.
Публикация «Коррекционно-развивающее занятие в подготовительной группе „Путешествие в лесную чащу“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Подготовительная группа
- Темочки
Материалы: листы А4, ручки, картинки с изображением диких животных, геометрические фигуры, сетные палочки, диск –звуки леса, релаксационная музыка.
Ход занятия:
Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране, жителями которой являются животные, растения. Что это за страна? (ответы детей). Правильно мы отправимся в лес. А кого мы встретим в лесу? Сейчас отгадаем:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой,
Спит в шубке снеговой.
(Медведь)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет
Телят, ягнят ищет. (Волк)
Прыг- скок, трусишка!
Хвост- коротышка,
Ушки – вдоль спинки,
Глаза - с косинкой,
Одежда - в два цвета
На зиму и лето.
(Заяц)
- Скажите, что общего между зайцем, волком и медведем?
(живут в лесу, ходят по земле, тело покрыто шерстью)
- Как их можно назвать одним словом?
(звери, лесные звери, дикие животные).
Игра «Пантомима»
А сейчас ребята изобразите мимикой и жестами движения различных зверей (лису, зайца, медведя). Молодцы.
Педагог-психолог: Наша дорога будет нелегкой и даже опасной и запутанной. Слушайте внимательно и точно выполняйте.
Упражнение «Графический диктант» «Заяц»
1 вправо, 3 вниз, 1вправо, 3 вниз,1 влево, 3 вниз, 2 вправо,1 вниз,11 влево, 1 вверх,2 вправо, 1вверх,1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх,1 влево, 1 вверх, 1 вправо,1 вниз, 6 вправо, 6 вверх.
Молодцы! Приглашаю всех на лесную разминку. «Лисонька»
Утром Лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать все лапки стала-
Ручки, ножки и бока.
Вот какая красота!
А потом ладошкой
Пошлепала немножко.
Стала гладить ручки, ножки
И бока совсем немножко.
Ну, красавица – Лиса!
Педагог-психолог: А вот наша первая остановка - лесная полянка. Здесь собралось много зверей. Только они перепутались. Здесь и слоны, и медведи, зебры, крокодилы и зайчата, бегемот, черепахи, ежи. Ребята, а какие звери не живут в нашем лису? Дети называют их.
Педагог-психолог: А сейчас поиграем в игру : «Кто (что, кем (чем) был раньше?
Заяц (зайчонком, собака (щенком, дуб (желудем, яблоня (семечком, лягушонок (головастиком, бабочка (гусеницей, белка (бельчонком, волк (волчонком, лось (лосенком, медведь (медвежонком, еж (еженком).
Педагог – психолог: Ребята, в лесу живут не только животные, но и насекомые, птицы, змеи. Еще в лесу растут травы, цветы, деревья. А какие деревья есть в нашем лесу? (ответы детей). У нас на столах лежат счетные палочки и геометрические фигуры. Сделайте мне, пожалуйста, из этих фигур ель, дуб, березу.
Педагог-психолог: Ребята, скажите какими становятся деревья зимой? Каких животных можно увидеть зимой? А где спит медведь? Куда прячутся комары и мухи? Чем питаются животные зимой? А чем может помочь животным и птицам зимой?
Педагог-психолог: Я хочу с вами поиграть в игру: «Заяц и медведь»
- Сначала мы будем зайчиками- трусишками.
- Скажите, когда заяц чувствует опасность, что он делает?
- Правильно дрожит.
- Покажите, как он дрожит. Поджимает уши, весь сжимается, старается стать маленьким и незаметным, хвостик и лапки его трясутся. Дети показывают.
- Покажите, что делают зайчики, если слышат шаги человека? (прячутся).
А теперь мы с вами будем медведями: большими, сильными и смелыми. Покажите, как ходят медведи. А что они делают, если видят человека? Они его боятся?
-Нет. Видя, его они продолжают свой путь.
Педагог-психолог: Вот и побывали мы с вами в волшебном лесу. Упражнение «Поза покоя».
Я вам предлагаю сесть на стульчики, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставить.
Все умеют танцевать
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая-
Очень легкая, простая,
Замедлятся движенье
Исчезает напряженье…
И становится понятно-
Расслабление приятно!
На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо.
