Алина Аткулова
Конспект занятия «Красная книга»
Ход занятия:
I.Организационный этап (3 минуты)
Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада видеть вас сегодня в этой аудитории. Думаю, что наш сегодняшний разговор будет очень близок вам.
II. Целеполагание. Приём «Загадка» (5 минут)
Начну наше занятие с необычной загадки :
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Что же это?
Ответы детей: Книга.
Ведущий: Вы правильно сказали, это книга. Посмотрите, пожалуйста, на экран, какая книга там изображена? (Слайд №1)
Публикация «Конспект занятия „Красная книга“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Ответы детей: Красная книга
Ведущий: Молодцы, догадались! Есть ли, в Пермском крае Красная книга? Ответы детей: Есть.
Ведущий: Верно, вот посмотрите, как она выглядит. (Слайд №2)
Значит, чему будет посвящено наше занятие?
Ответы детей: Красной книге и ее обитателям-животным, а также растениям.
III.Основной этап (25минут)
3.1. Беседа о содержании Красной Книги.
Ведущий: Тема нашего занятия звучит так «По страницам Красной Книги».
Давайте сформулируем определение «Красная книга – это
Ответы детей: Список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений всего мира. (Слайд №3)
Ведущий: Соглашусь с этим определением. Предлагаю вам сегодня, посетить каждую страничку этой книги, на которой мы с вами, увидим множество животных и растений с их удивительным описанием.
Затем, сыграем с вами в экологическую игру «Узнай животное» и по итогам нашего занятия, попробуем решить кроссворд, в котором и будет заключаться главная фраза, ее должен произнести каждый из вас.
Ведущий: Итак, давайте начнем. Почему, ребята, книга называется Красной?
Ответы детей: Красный цвет – это цвет опасности, самый запоминающийся.
Ведущий: Красный цвет – это цвет опасности, предупреждения, она
заставляет своей яркостью обратить внимание на опасность исчезновения редких животных и растений.
Каждая страница этой книги имеет свой цвет; черный – вымершие, красный – на грани исчезновения, желтый – снижение численности, зеленый - сохраняющиеся или восстановлены. (Слайд №4)
Стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете».
Я вам сейчас зачитаю стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете», а вы задумайтесь о нашем окружении.
Все-все на свете,
На свете нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых!
Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед
И кто делает яд.
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки.
Да, если мы с кем-то
Не очень дружны –
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется.
Ведущий: Какой же смысл несет это стихотворение?
Ответы детей: В природе все взаимосвязано и друг без друга ни что просуществовать не сможет.
3.2. Обитатели Красной Книги.
Ведущий: Вы правы, ребята, можно ли встретить зверей из Красной книги в природе?
Ответы детей: Да, можно, но их количество очень мало, потому что они редкие.
Ведущий: Где их можно встретить?
Ответы детей: В зоопарке, лесу, парке.
Ведущий: Правильно, но не только их можно встретить в зоопарках, но многие уже живут в заповедниках.
Посмотрите, пожалуйста, на экран там указаны «Исчезнувшие животные». Назовите, какие животные уже исчезли.
Ответы детей: Мамонт, дронт, тур, стеллеров баклан, странствующий голубь.
(Слайд №5)
Ведущий: Вы правы, а вот которые стали редкими, и которые совсем изчезли. (Слайды №6-8)
Редкими стали белый медведь, морж, орел-беркут, фламинго, тигр, журавль, жук-расотел, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие.
Скажите, пожалуйста, какую же роль играют животные в нашем мире?
Ответы детей: Некоторые животные помогают размножаться растениям, помогают и человеку, да и конечно здесь важную роль играют цепи питания.
Ведущий: Как вы уже сказали, животные играют большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.
Давайте просмотрим презентацию о животных, которые нуждаются в охране.
(Дети рассказывают о том, что они знают об этих животных)
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ
Белые медведи – обитатели Крайнего Севера. Живут они по берегам Ледовитого океана, на его островах и огромных пространствах океана, покрытых льдами. Масса хищника достигает 700 кг, а длина туловища превышает порой 2,5 м. В поисках пищи он нередко заплывает далеко в открытое море. Слой жира предохраняет его тело от холода и облегчает вес в воде. (Слайд № 9)
Чем же питаются белые медведи, как вы думаете?
Ответы детей: Тюленями, ловят рыбу.
Ведущий: Замечательные ответы, вы наверно увлекаетесь энциклопедией.
МОРЖ
Более редким гостем в морях Северного Ледовитого океана стал большой и довольно свирепый родственник тюленя – морж. В настоящее время моржи охраняются законом и охота на них ограничена.
От тюленя морж отличается прежде всего своей величиной. Длина его тела достигает 4 и даже 5 м. Сам он иногда весит тонну, а жира бывает до 300 кг. Кожа очень толстая (до 5 см) и крепкая. (Слайд №10)
СОБОЛЬ
Соболь обитает в таежной глуши, чаще всего на участках, поросших высокими деревьями, заваленных буреломом и валежником, пересеченных ручьями и речками. Любит соболь также заросли кедрового стланика на каменистых осыпях горных оврагов. (Слайд №11)
Как вы можете представить себе соболя, как он выглядит?
Ответы детей: Пушистый хвост, рыжая окраска, не больших размеров.
Ведущий: Вы описали его верно. Соболь – небольшой зверек, меньше кошки, он является сородичем куниц.
ЛОСЬ
Лось – ближайший родственник северного оленя. Но в то время как северный олень предпочитает широкий простор тундры, лось является настоящим лесным животным. Обычно он скрывается в самых диких, глухих и болотистых местах тайги и смешанных лесов. (Слайд №12)
ЛЕБЕДИ
Со времен глубокой древности лебедь, одна из самых крупных и сильных птиц, служит символом, а каким же символом может служить лебедь?
Ответы детей: Символ нежности, счастья, любви.
Ведущий: Молодцы, какие догадливые! Лебедь - это символ красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта прекрасная птица якобы поет перед своей гибелью. (Слайд №13)
ЖУРАВЛЬ
В нашей стране обитает семь видов журавлей: серый, красавка, канадский, даурский, черный, белый (или стерх, японский.
Всего в мире 14 видов журавлей. Японский, даурский, черный, белый и журавль-красавка внесены в Красную книгу. Эти птицы находятся под угрозой исчезновения. Пока не поздно, журавлей надо спасать. Вот такие у нас жители нашей планеты, конечно, мы с вами рассмотрели не большую их часть.
(Слайд №14)
Ведущий: Чем можно помочь птицам, чтобы они не исчезали?
Ответы детей: Не разорять гнезда, не вырубать лес, строить скворечники.
Ведущий: Назовите причины исчезновения рыбы?
Ответы детей: Загрязнение водоемов, браконьерство, фабрики на берегах рек.
Ведущий: Да, эта проблема очень распространена в наше время. Почему, ребята, исчезают редкие цветы на таких прекрасных полянах?
Ответы детей: Так как люди рвут их на букеты, просто срывают и выбрасывают, или засыхают.
Ведущий: Соглашусь с вами, какие растения в окружении Пермского края вы знаете, которые занесены в Красную Книгу?
Ответы детей: Ландыш, подснежник, василек.
Ведущий: Предлагаю вам, разгадать загадки о растениях, которые занесены в Красную Книгу Перми.
1) Есть растение одно,
У воды найдешь его,
Но болото – дом родной,
Тишина там и покой.
Стебли полые, шуршат,
Ветер погулять в них рад,
А цветок, как эскимо,
Знают все его давно.
Что растёт в болоте том?
Как растенье назовём?
Ответы детей: Камыш
2) Снимем мы среди болота
Замечательное фото.
Очень яркая картинка –
Распустилась здесь …
Ответы детей: Кувшинка
3) И гадать не надо даже -
Тут же, сразу назовем,
Если только кто подскажет
То, что жёлуди на нем!
Ответы детей: Дуб
4) Очень милые цветы
Голубые лепестки!
На лугах они растут
и красиво там цветут.
Проявите чуть смекалки
Те цветы зовут.
Ответы детей: фиалки
5) Беленькие горошки
На зелёной ножке.
Ответы детей: Ландыш.
Ведущий: Вот мы с вами и узнали, какие растения в Пермском крае занесены в Красную книгу. Теперь предлагаю вам сыграть в игру «Узнай животное»
3.4. Э к о л о г и ч е с к а я и г р а «Узнай животное».
Ведущий: К нам поступили жалобы от животных. Давайте ознакомимся с ними, и решим, верно, ли поступает человек. Сейчас вам буду зачитывать жалобу, а вы должны отгадать, от какого животного она послана нам.
Жалоба 1. «Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие разбегаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
– Кто это?
Ответы детей: Это жаба.
Ведущий: Какие догадливые! Это жаба.
Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.
Жалоба 2. «Ох и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
– Кто же это?
Ответы детей: Сова.
Ведущий: Конечно же, это сова. Сова с 1946 г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Мы с вами переходим к третей жалобе.
Жалоба 3. «Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего тоненького голоса многие люди начинают чесаться».
– Кто это?
Ответы детей: Это комары.
Ведущий: Но все же комары необходимы в природе. Личинки комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами питаются многие птицы.
Нужно ребята, беречь и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, еж, синица, дятел, жабы и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.
IV. Заключительный этап. Рефлексия (12 минут)
Ведущий: Много делается по охране животных. В нашей стране принят Закон об охране и использовании животного мира. Под особой охраной находятся животные в заповедниках. (Слайд №15)
Помогают спасению редких животных и зоопарки. Но надо беречь не только редких животных, но и всех остальных, ведь все животные связаны между собой цепью питания. Поэтому, оберегая одних, вы часто помогаете другим.
– Вспомните, о каких животных мы сегодня говорили?
Ответы детей: Лось, белый медведь, соболь и т. д.
Ведущий: Молодцы! Запомнили. Теперь вам на пару выдается кроссворд о животных. Нужно его решить, и прочитайте фразу, зашифрованную в нем.
Приём «Кроссворд» (Приложение 5.2).
О т в е т ы: 1. Бобры. 2. Зубр. 3. Лебедь. 4. Тигр. 5. Морж. 6. Кит. 7. Журавль. 8. Соболь. 9. Фламинго. 10. Белый медведь. 11. Выхухоль. Ключевая фраза: Береги животных!
(Дети работаю в парах, далее идет обсуждение кроссворда и все хором произносят фразу: «Береги животных!»)
Ведущий: Спасибо, вам ребята за отличную работу на этом занятии. И помните, что ваша жизнь и жизнь животных, растений, которые населяют нашу планету в ваших руках. До свидания!
