Краткосрочный познавательно-исследовательский проект «Любимые книги малышей»

Юлия Сорокина
Краткосрочный познавательно-исследовательский проект «Любимые книги малышей»

Краткосрочный познавательно-исследовательский проект

«Любимые книги малышей»

Проблема: В последнее время во всем мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестает быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестает быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

Публикация «Краткосрочный познавательно-исследовательский проект „Любимые книги малышей“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Актуальность: Многие родители прекрасно знают, что учить стихи с детьми нужно, это один из важных способов и действенных методов развития наших детей. Заучивание рифмованных строчек расширяет детский кругозор, развивает речь ребенка,

ставит голос, способствует формированию восприятия культуры и поэзии. В

детском возрасте заучивание наизусть является важным воспитательным и

обучающим моментом. И самое главное – стихи позволяют развивать память у

детей. Если родители хотят, чтобы у ребенка была хорошая память, то

необходимо разучивать стишки, не смотря на свою занятость и усталость. Это

необходимо ребенку.

Цель: привить детям любовь к книге

- познакомить детей с различными жанрами книг,

- выявить знание детских сказок через различные виды игр,

- привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжной недели»,

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и к бережному отношению к ней,

-способствовать всестороннему развитию речи детей.

Задачи:

- формировать интерес к художественной литературе и развивать поэтический слух;

- знакомить детей со стихами русских поэтов;

- формировать умение слушать и понимать услышанное, учить стихи и помнить

выученное;

-развивать у дошкольников память, внимание, мышление, речь.

Тип проекта : краткосрочный, познавательно-исследовательский.

Участники проекта : дети возрастной группы 2 – 3 лет, воспитатели, родители.

Объект проектной деятельности : познавательная активность.

Предмет: процесс развития познавательной деятельности детей младшего дошкольного возраста.

Обеспечение проекта :

• портреты детских писателей,

• портреты писателей – сказочников,

• тексты загадок о названии сказок и их главных героях

разрезные картинки, паззлы "Мои любимые сказки",

Интегрируемые виды деятельности:

- игровая деятельность (подвижные игры, дидактические игры, игры-инсценировки);

- коммуникативная деятельность (беседы, сочинение рассказов);

- чтение художественной литературы (восприятие произведения с решением проблемных ситуаций).

Структурные единицы, представляющие направления развития и образования детей (образовательные области)

1. Речевое развитие.

2. Социально-коммуникативное развитие.

3. Физическое развитие.

Гипотеза: данный проект позволит повысить расширяет детский кругозор, развивает речь ребенка,

ставит голос, способствует формированию восприятия культуры и поэзии

Ожидаемые результаты:

1. Повысится интерес к чтению детских книг.

2. Дети узнают о значении книги в жизни человека.

3. Дети узнают, как нужно беречь книгу.

Этапы реализации:

1 этап: анализ литературы и оснащение материально-технической базы

2 этап: составление перспективного плана работы

3 этап: выполнение плана и текущая оценка результата, внесение изменений, коррекция.

4 этап: выставка любимых книг