Кружок «Детская фантазия» (сухое валяние шерсти) (1 фото)

Алёна Богачёва
Кружок «Детская фантазия» (сухое валяние шерсти)

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Сухомлинский В. А.

Пояснительная записка.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.

Публикация «Кружок „Детская фантазия“ (сухое валяние шерсти)» размещена в разделах

• Валяние из шерсти, фелтинг
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Шерсть. Валяние, картины из шерсти
• Темочки

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества. Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.

Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.

Я решила организовать кружок «Детская фантазия» вид декоративно-прикладного искусства сухое валяние шерстью.

Актуальность данного вида декоративно-прикладного искусства в реализации кружковой деятельности заключается в том, что простой ручной труд, помогает развивать у детей фантазию, творческое мышление, выдумку. Он способствует привитию определённых трудовых навыков и умений, развивает творческие способности детей, их художественный вкус. Знакомит детей с секретами создания работ, используя шерсть. Применяя технику работы с шерстью, можно создать целые картины творчества детей. Работы детей могут использоваться в оформлении групп, поздравительных открыток, для участия в тематических выставках, в качестве подарков родителям. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук. Творчество детей построено по принципу – от простого к сложному, что позволяет развивать у детей дошкольного возраста уверенность в свои силы и успешность.

Цель: Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через декоративно-прикладное искусство (сухое валяние шерсти).

Задачи:

Обучающие:

1. дать знания по технике сухого валяния;

2. формировать навыки работы с шерстью ;

3. научить детей выкладывать из шерсти ;

3. закрепить знания о сухом валянии.

Воспитывающие:

1. воспитание бережного отношения к окружающему миру;

2. прививать навыки аккуратности и самостоятельности;

3. формирование умений строить взаимоотношения в процессе коллективной деятельности;

4. прививать у детей интерес к прикладному искусству.

Развивающие:

1. развивать мелкую моторику пальцев рук;

2. развивать пространственное представление;

3. привить навыки усидчивости, аккуратности, любви к процессу работы, стремлению к результату;

4. привить навыки самоконтроля и самооценки.

Категория обучаемых: дети 6-7 лет.

Методы и приёмы используемые на занятиях кружка:

Практические приемы:

упражнение (при освоение новой техники);

моделирование;

игровой.

Словесные приемы:

рассказ воспитателя;

рассказ детей;

беседы;

художественное слово (стихи, загадки).

объяснение, пояснение.

Наглядные приёмы:

наблюдение

рассматривание готовых изделий;

показ образца;

показ способа моделирования

Техническая оснащённость (материалы и оборудование)

1. Шерсть разных цветов.

2. Ножницы.

3. Рамки для работ.

4. Картон.

5. Лак.

Ожидаемые результаты:

• получить представление основ декоративно-прикладного искусства (сухое валяние шерстью)

• приобрести трудовые навыки и умения, для овладения работы с шерстью.

• приобрести практические умения по работе с шерстью;

• научиться видеть красивое вокруг себя, передавать свои впечатления, проявлять эмоциональное отношение к окружающей действительности и выражать его через свое творчество.

Формы подведения итогов:

• Составление альбома работ.

• Проведение выставок детских работ.