КВН с родителями «Прививаем любовь к книге»

Лариса Сергеева
КВН с родителями «Прививаем любовь к книге»

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

Дорогие товарищи родители, уважаемые гости, болельщики! Мы приветствуем вас в Клубе Веселых и Находчивых! Сегодня собираются две команды: встречайте их.

Под музыку в зал входит команда «Малышок». На груди на ленточке пустышка, на голове бантики или чепчики.

Топ – топ – топает малыш

В КВН идет играть «Малыш»

Может быть сумеет победить,

А пока боимся, что таить.

Топ – топ, топ – топ

Очень нелегки.

Топ – топ, топ – топ

КВН – ые шаги.

Публикация «КВН с родителями „Прививаем любовь к книге“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• КВН. Сценарии по мотивам игры «Клуб весёлых и находчивых»
• Книга. Все материалы по теме книг
• Литературные викторины и конкурсы
• Чтение, книги. Консультации для родителей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» октябрь 2016

Встречайте следующую команду. Входит команда «Неваляшка». На голове косынки.

Динь – дон, дили – дон

Что за страшный перезвон

Слышен он со всех сторон

Дили – дили – дили – дон.

Мы милашки, куклы неваляшки,

Куклы неваляшки. Яркие рубашки.

Сегодня встречаются две команды. Команда «Малышок», капитан команды Осипова Тамара Петровна.

Команда «Неваляшка», капитан команды «Неваляшка» Якимова Лариса Борисовна.

Оценивать ваши выступления будут объективное и компетентное жюри. Разрешите представить членов жюри:

Иванова Г. С. – заведующая д/с №41

Алексеева Л. В – воспитатель.

Теоретические и практические задания будут оцениваться по 5 бальной системе. За находчивость, смекалку будет присуждаться дополнительный балл.

И так, дорогие друзья,

Не пора ль начать.

В атаку мы ринемся смело.

Не надо бояться, не надо дрожать

За дело, за дело, за дело.

Все поют: Мы начинаем КВН для кого, для чего?

Он не оставит в стороне никого, ничего.

Пусть не решить нам всех проблем,

Не решить всех проблем.

Но станет радостнее всем,

Веселей, станет всем.

1 конкурс: Команда «МАЛЫШОК» приветствует команду «НЕВАЛЯШКА».

Вас приветствует, друзья, наше дружное «Уа, Уа».

Противник наш, ты очень грозен с виду.

Но мы с тобой сразимся все равно.

Ты не таи на нас обиды

Ведь мы друзья давным давно.

Посмотри на наш талисман (пустышка). Вспомни, как часто вот эта нехитрая вещь помогала нам в жизни.

Капитан: Есть хочешь?

Все: Пожалуйста.

– Пить хочешь?

– Пожалуйста.

- Ну и если родители захотят посидеть в тишине – то же,

- Пожалуйста.

Капитан: Закрыл ротик и молчок – тишина.

Команда «Неваляшка» приветствует команду «Малышок».

Соперники встречайте нас,

Готовьтесь к наступлению.

С КВН – ом поздравляем

И удачи Вам желаем.

В команде нашей каждый

К сражению готов.

Не надо нас бояться

Хоть будем стойко драться,

Но вас домой отпусти без ран и синяков.

Наш девиз: Один за всех,

Все за одного! (Встают в один ряд за капитаном).

Спасибо большое командам. Жюри по достоинству оценит ваши выступления. Прошу всех участников занять свои места.

Я предоставляю слово председателю жюри Ивановой Г. С. (напутствие участникам и оценка за 1 конкурс).

Милые участники, уважаемые болельщики!

Сегодня мы поговорим о том, как книга помогает воспитывать детей, проверим себя знаем ли мы детскую литературу, любим ли ее, воспитываем ли эту любовь у детей.

Мы хотим, чтобы все, что вы сегодня услышите и увидите было бы полезным в дальнейшем в воспитании детей.

Чтобы подготовить человека к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. (В. А. Сухомлинский).

1. Не спешите покупать ребенку новую книгу, пока не прочитаны те, которые

у него есть.

2. Привлекайте внимание ребенка к содержанию книг, картинок, каждый раз раскрывайте что – то новое.

3. Проявляйте сами интерес к книгам ребенка, бережно обращайтесь с ними.

4. Приучайте детей бережно обращаться с книгами. После рассматривания книг следует убрать на место.

Воспитать у каждого ребенка интерес к чтению, научить его бережно относиться к книге – одна из задач, которую мы должны с вами решить.

В семье, где читают ребенку книги, дети более развиты, общительны, у них правильная речь. Родители должны относиться к книге как к средству воспитания.

2 конкурс: Обеим командам за 2 – минуты предлагаю решить педагогические ситуации.

СИТУАЦИЯ 1: В семье, где растет Валерик (ему 6 лет, установилась хорошая традиция: читать в слух по вечерам. Вот и сегодня в руках у старшей сестры – томик со стихами А. С. Пушкина. В уютной тишине они звучат особенно проникновенно.

По неписанным законам на таких вечерах в заключении читают то, что попросил Валерик.

– Ну, пожалуйста, теперь про ступу с Бабой Ягой, – просит Валерик и тут же отыскивает нужную картинку в книге, знакомую картинку. Мальчик замирает от предстоящего удовольствия услышать еще раз знакомый отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»

Там ступа с Бабою Ягой

Идет, бредет сама с собой…

Валерик помнит это место в поэме, знает текст почти наизусть, вторит сестре:

Там царь Кощей над златом чахнет,

Там русский дух, там Русью пахнет.

Родители стараются приобщать детей к книге. В их доме часто звучат стихи. Родители считают, пусть не все будет понятно ребенку, зато музыкальность и плавность стиха, поэтичность и образность языка разбудят в нем эстетическое чувство к слову, разовьют у него художественный вкус.

ВОПРОС: Разделяете ли вы мнение родителей Валерика? Что дают для эстетического развития совместные семейные чтения литературных произведений?

ОТВЕТ: Если ребенка с детства приобщать к поэзии, к интересной книжке, он растет любознательным, общительным, быстрее овладевает культурой речи, начинает понимать и ценить красоту русского языка.

СИТУАЦИЯ 2: Шестилетнего Гришу «зачитывают» все новыми и новыми книгами. Родители с гордостью говорят: «Все перечитали», даже в библиотеке ничего нового не находим».

ВОПРОС: Как Вы считаете, оправданно ли стремление Гришиных родителей как можно больше прочитать ребенку книг? Обосновать ответ.

ОТВЕТ: Стремление сделать из ребенка «начинающегося всезнайку» неоправданно. Обычно в таких случаях ребенку читают все подряд, не учитывая его возраст и возможность правильно воспринимать весь объем сведений. Ребенок не усваивает содержание книг. Это приводит к переутомлению, неусидчивости, неумению сосредотачиваться, проявлять устойчивый интерес к содержанию прочитанного. (см. книгу Л. В. Островская «Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников»).

3 конкурс: Трудно представить мир ребенка без сказки. «Детство» и «сказка» понятие неотделимое. Однажды, придя к малышу, сказка остается с ним на всегда как чудо, как радость, как память.

Сейчас я вам прочитаю сказку. Буду читать всего один раз. Вы должны назвать сказки, которые упоминаются в тексте.

Мама вязала, папа читал газету, а маленький Сашенька ползал по комнате и что – то лепетал на своем детском языке.

-Рассказал бы ребенку сказку, - сказала мама, старательно пересчитывая петли.

-Э – э… Сказку? – откликнулся, а какую?

-Любую - сказала мама. – Какую помнишь. Ты хоть одну то помнишь?

-Помню, как же. Это… Этот… Жили – были дет да баба… - бодро начал папа и задумался.

-Ну, сказала мама, продолжая вязать. – Жили – были – а дальше что?

-А дальше…м – мм Дальше… И у них жил – был серенький козлик.

-Ну?

-Ну и это… И они его любили. Козлика.

-Ну?

-Ну, и еще у них была курица, вот. Ее они тоже любили.

-Ну – у!

-Ну, а у курицы был брат – петушок – золотой гребешок, а ты сама – то помнишь?

-Конечно, помню. Шелковая бородушка и… какая – то там головушка…

-А! воскликнул папа. – Вспомнил. Дети в школу собирайтесь, петушок пропел подъем… Вспомнил, а?

-Ну, как же другая! Петушок пропел, а курочка ему и говорит:

«Не пей, братец, козленочком станешь!»

-Ну, ты все перепутал, – сказала мама. Это знаешь какая сказка?

Это там, где сестрица Аленушка и семеро козлят. А там, где жили – были дед да баба, там совсем по – другому. Там так было: бабка за детку дедка за репку…А тут к нему, к деду, подбегает кошка и спрашивает: «Чего тебе надо старче?»

-Не кошка, а мышка. И спрашивает: «Бабушка, почему у тебя такие большие зубы?»

-Да не – ет, это Колобок так спрашивает, - сказала мама.

-Колобок спрашивает: «Кто – кто в теремочке живет?» - поправил ее папа.

А ему оттуда отвечают: «Я – птичка – норушка».

-Сашенька, Сашенька – радостно произнес папа. Послушай-ка сказку…

Но Сашеньки в комнате давно уже не было. Где-то в середине разговора он уполз на кухню и сейчас седел на коленях у бабушки, которая кормила его манной кашей и рассказывала ему сказку: «Жили-были дед да баба. И была у них курочка ряба».

Через две минуты капитаны команд зачитывают названия сказок и листочки сдают жюри.

Мы все убедились, что команды хорошо знают названия сказок. И если вас просят дети рассказать сказку, вы расскажите не как эти мама, папа.

4 конкурс: КОНКУРС КАПИТАНОВ.

Рассмотрите картинки. Сложив первые буквы каждого слова, вы узнаете фамилию детского писателя.

(Барабан, арбуз, рыба, телефон, огурец – БАРТО.

Матрешка, аист, рак, шар, аквариум, крокодил – МАРШАК.)

Пока капитаны готовятся, команды отдыхают, жюри подводят итоги за прошедшие два конкурса с болельщиками проводится литературная юмористическая викторина. Победителям вручаются призы.

1. Назовите сказочный персонаж, лезущий из кожи (лягушка).

2. Как зовут папашу, который умеет строгать детей? (Карло).

3. Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла).

4. Как называется русская народная сказка, в которой рассказывается история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю? (Колобок).

5. Как называется швейная принадлежность, в которой таиться смертельная опасность для сказочных долгожителей? (Игла).

6. Какую награду за подвиг обещают сказочные цари героям? (Полцарства).

7. Какой исходный продукт нужен для варки сказочных щей? (Топор).

8. Какая сказка рассказывает огородную историю о семейном подряде? (Репка).

9. Как зовут литературного героя, который посеял деньги? (Буратино).

10. Как зовут дядю Сергея Михайлова? (Степа).

Капитаны называют фамилию детского писателя.

Слово жюри. Итоги за 2,3,4 конкурс.

5 конкурс

Чтобы вызвать у детей интерес к книгам, мы разыгрываем сценки из художественных произведений. В этом нам помогают фигурки кукольного театра, настольного театра, пальчикового театра (Показ).

Сейчас мы побываем в театре. «Весь мир театр, все люди в нем актеры», - сказал Шекспир. Актерами будите вы, участники нашего конкурса.

Используя фигурки кукольного, настольного театра, вы должны проинсценировать сказку «Курочка Ряба», небольшой эпизод из сказки «Колобок».

Пока команды готовятся (2 минуты) в зале звучит музыка.

Показ сказок. Давайте поблагодарим артистов. Я думаю, что все получили большое удовольствие.

6 конкурс.

Есть в народном творчестве жанры менее заметные, однако, не менее притягательные для ребенка. Для них и названия единого нет: прибаутки, песенки, потешки, считалки и т. д.

Жизнь стала бы намного интересней, если бы ребенок в семье слышал от мамы, папы, бабушки, дедушки шутки, прибаутки, пословицы, поговорки, он был бы добрее, послушнее.

Каждая команда по очереди должна прочитать выразительно детское стихотворение или потешку, спеть колыбельную песенку, назвать пословицы и поговорки о книге.

Пока команды готовятся, болельщики должны назвать правильно сказку по прочитанному отрывку:

1. А дорога далека, а корзина нелегка. Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

2. Ах ты, Петя – Простота, сплоховал немножко. Не послушал кота, выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса»)

3. Красна девица грустна, ей не нравиться весна. Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка. («Снегурочка»)

4. Нет ни речки, ни пруда

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке из копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

5. Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»)

6. Колотил, колотил по тарелке носом,

Ничего не проглотил и остался с носом. («Лиса и журавль»).

Слово жюри.

7 конкурс «БОЛЬНИЦА ДЛЯ КНИГ»

Посмотрите на эту книжку.

Заболела эта книжка,

Изорвал ее братишка.

Я больную пожалею

Я возьму ее и склею.

Чтобы книжка служила долго, нужно заботиться о ней, «лечить» ее. Каждой команде предлагаю отремонтировать по 2 книжки. Раньше люди пели. Когда работали. С песней и дело спориться. За песнью присуждается дополнительный балл.

Пока жюри подводит итоги за прошедшие конкурсы и окончательный итог ведущая зачитывает УБЕДИТЕЛЬНУЮ ПРОСЬБУ КНИГИ.

1. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками: мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели.

2. Не рисуйте в книжках – это так некрасиво.

3. не ставьте на меня локтей, когда читаете, и не кладите меня раскрытой лицом вниз, ибо вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались.

4. Заворачивайте меня в бумагу в сырую погоду, потому что сырая погода мне вредна.

5. Помогите мне остаться свежей и чистой, я помогу вам быть счастливым.

СЛОВО ЖЮРИ.

Все тревоги, все волнения позади. А самым приятным моментом нашей сегодняшней встречи является награждение участников.

Слово для награждения предоставляется председателю жюри Ивановой Г. С.

В заключении мне хочется сказать, что наша работа может принести пользу только в том случаи, если она будет продолжаться в семье.

Всего вам доброго!

До новых встреч!