Литературный досуг для подготовительной группы по мотивам русской народной сказки «Лиса и Журавль»

Ольга Монахова
Литературный досуг для подготовительной группы по мотивам русской народной сказки «Лиса и Журавль»

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе расширения знаний о сказках; развитие умения отвечать на вопросы; активизация словаря: названия героев сказок.

Проявление дружелюбного отношения друг к другу в работе единой команды, сопереживание.

Ход досуга.

Дети входят в зал под музыку и рассаживаются на стульчики.

Педагог: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо, давайте мы его почитаем.

Публикация «Литературный досуг для подготовительной группы по мотивам русской народной сказки „Лиса и Журавль“» размещена в разделах

• Журавль, журавлик
• Литературные сценарии
• Перелетные птицы
• Подготовительная группа
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Сценарии по сказкам
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• «Лиса и журавль», сказка
• Темочки

Письмо- приглашаю детей в сказку. У меня много разных интересных сказок забавных, поучительных, волшебных. Кто хочет найти новых друзей и набраться уму-разуму приходите сегодня ко мне в гости. Очень Вас жду, Сказочница.

-Ну что, ребята, не боитесь пойти со мной в гости в сказку? Тогда идём.

(Дети под музыку идут по залу за воспитателем, повторяя движения педагога).

-Вот мы и пришли, сказка «Лиса и Журавль» .

Подружились Лиса и Журавль. Вздумала Лиса угостить Журавля, пошла звать его к себе в гости:

— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

-Ребята, а Лиса это домашнее животное или дикое?Где живёт Лиса?

Журавль- перелётная птица. Каких перелётных птиц вы ещё знаете?

(Дети называют перелётных птиц).

-Дети, а почему птицы называются перелётные? Когда птицы прилетают обратно домой? (Ответы детей)

-Давайте мы немного отдохнём и поработаем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика- Перелётные птицы.

Тили- тели, тили- тели- (Скрестить большие пальцы, помахать ладошками).

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка (Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж (Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками).

Все вернулись,прилетели,

Песни звонкие запели! (Указательным и большим пальцами сделать «клюв» - «птицы поют».)

Педагог: Ребята, сейчас я загадаю вам загадки про птиц, а вы попробуйте их отгадать.

Загадки

1. Кто на ёлке, на суку счёт ведёт ку-ку, ку-ку.

2. Чёрный, проворный, кричит «крак», червякам враг. (Грач)

3. Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой –

Всё равно он будет мой. (Дятел)

4. Зимой на ветке яблоки!

Скорей их собери!

Но вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… .(Снегири).

Педагог: Продолжаем сказку. Пошел Журавль на званый пир. А Лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:

— Покушай, голубчик куманек, — сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А Лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит:

— Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает :

— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

Игра «Свари кашу»

Цель: развитие словарного запаса и способности к словообразованию.

-Ребята! Из манной крупы варят манную кашу, а из гречки варят- гречневую кашу, из пшена- пшённую, из овсянки- овсяную кашу, из кукурузы -кукурузную кашу, из риса- рисовую, из перловки- перловую.

(Педагог называет крупу, а дети называют название каши).

Педагог продолжает : Журавль пригласил Лису в гости на следующий день. Он приготовил окрошку в кувшине с узким горлышком,поставил на стол и предложил Лисе угощенье.

-Сейчас я вам раздам листочки с изображением кувшина, а вы выполните штриховку.

Штриховка «Кувшин».

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Педагог: Ребята, наш Журавль живёт на болоте и у него там есть подружка. А зовут её Цапля. Давайте мы немного отдохнём и разомнёмся.

Физкультминутка

Вышли цапли на охоту,

Бродят важно по болоту. (Шагаем медленно, высоко поднимая колени)

Ищут лягушек по сторонам, (Повороты в стороны)

Смотрят здесь и смотрят там.

Направо лягушки, налево лягушки. (Наклоны)

У цапель глаза разбежались,

Они без лягушек остались. (Разводят руки в стороны, ходьба на месте)

Педагог: Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и эдак, и лизнет его, и понюхает-то,— никак достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — не солоно хлебавши. Как аукнулось, так и откликнулось! С тех пор и дружба у Лисы с Журавлем врозь.

-Лиса и Журавль рассорились, а мы с вами,чтобы не ссориться сделаем друг другу в подарки, раскрасим тарелочки.

Педагог: Дети. Вот и пора нам идти домой, но я хочу, чтобы вы объяснили мне некоторые слова и даже пословицы :

Не солоно хлебавши ; как аукнулось, так откликнулось.

(Ответы детей)

Педагог: Скажем сказке, до скорого свидания! (Дети уходят из зала под музыку)