Логопедическая итоговая диагностика по развития речи (1 класс)

Евгения Ильина
Логопедическая итоговая диагностика по развития речи (1 класс)

Логопедическая итоговая диагностика по развития речи

(1 классы)

Фамилия имя ребенка Количество баллов уровень

Богатство словаря

А. Словарь существительных

Ребенку предлагается следующая инструкция: «Сейчас мы с тобой поиграем в игру. Я тебе буду говорить, например: «Каких ты знаешь животных?» Ты мне должен назвать каких–нибудь животных, или что–то другое, что я попрошу».

Какую ты знаешь посуду?

Какую ты знаешь мебель?

Какую ты знаешь обувь?

Какие ты знаешь деревья?

Каких ты знаешь птиц?

Каких ты знаешь рыб?

Б. Обобщение рядов более широкого объема

Ребенку предлагается обозначить ряд слов одним словом:

птицы, звери, рыбы (животные);

деревья, травы, кустарники (растения);

мебель, посуда, одежда (предметы для дома);

Способность к словообразованию

Ребенку предлагается выполнить ряд заданий на словообразование. Перед выполнением первого задания взрослый приводит пример правильного ответа. Остальные задания выполняются ребенком самостоятельно.

А. Образование существительных:

у кошечки – котенок;

у собачки –.

у лошади –.

у коровы –.

у свиньи –.

Б. «Я назову тебе предмет, а ты измени слово так, чтобы получилось много предметов. Например, я скажу: «карандаш», а ты говори: «карандаши»». Далее ребенку предлагается 10 существительных в единственном числе: книга, ручка, лампа, стол, окно, город, ухо, ребенок, час, флаг.

В. «Я назову тебе 2 слова, а ты придумай еще одну такую же пару»:

красный – краснота;

черный –.

белый – белизна;

желтый –.

Г. Образование прилагательных

Ребенку задается вопрос: «Если в доме один этаж, такой дом называют одноэтажным. Как называется дом, в котором 2 этажа? а 3? а 5?

Исследование качества звукопроизношения

Предложите ребенку назвать то, что изображено на картинках, или повторить за вами слова, в которых встречаются звуки, относящиеся к группам:

А) свистящих: [с] – твердое и мягкое, [з] – твердое и мягкое

Самолет – бусы – колос

Сито – гуси – лось

Заяц – коза – воз

Зима – газета – витязь

Б) шипящих: [ж], [ш], [щ], [ч], [ц]

Жук – лыжи – нож

Шишка – кошка – мышь

Щетка – ящерица – нож

Чашка – бабочка – ключ

Цапля – яйцо – нож

В) небных: [к], [г], [х], [й]

Крот – шкаф – замок

Гусь – угол – друг

Халва – уха – мох

Йод – зайка – май

Г) Сонорных: [р] – твердое и мягкое, [л] – твердое и мягкое

Рак – ведро – топор

Река – гриб – фонарь

Лопатка – белка – стул

Лейка – олень – соль

«Назови слова»

Определяет запас слов, которые хранятся в активной памяти ребенка. Взрослый называет ребенку некоторое слово из соответствующей группы и просит его самостоятельно перечислить другие слова, относящиеся к той же группе.

Животные /собака/ -

Растения /ромашка/ -

Цвета предметов /красный карандаш/ -

Формы предметов /круглый мяч/ -

Другие признаки предметов, кроме их формы и цвета. /красивая чашка/. –

Действия человека /спать, читать/.-

Способы выполнения человеком действий /читать сидя, спать лежа/.-

Качество выполнения человеком действий/ читать быстро, спать крепко/. -

ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ЗВУКОВ

1. Выделение на слух первого ударного гласного звука в слове:

Алик, эхо, окна, утка, Ира, астра, Оля, Анна, уши.

2. Выделение на слух последнего звука в слове:

Пух, кот, сом, суп, окно, кошка, шары

Публикации по теме:

Анкета «О развитии речи вашего ребенка» Анкета «О развитии речи вашего ребенка» 1. Как вы считаете, уровень развития речи связан с интеллектуальным развитием ребенка? 2. По каким.

Промежуточная логопедическая диагностика (2 класс) .

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Логопедическая итоговая диагностика по развития речи (1 класс)
Опубликовано: 16 января 2013 в 09:03
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Женская обережная куколка «Долюшка» или «На счастье»
Доброго времени суток, мои друзья и читатели моей странички! Начну свою публикацию стихами хорошо нам с вами известной Леночки Пономарёвой: Нежно в руки...
«Наш мордовский уголок!»
Мордовский уголок в саду- это приобщение ребенка к национальной культуре:обычаям, традициям народов родного края. Именно в дошкольном возрасте...
Занятие «Домашние животные»
На доске рисунки животных: кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья, лиса. Педагог. Кто "лишний"? Как можно назвать остальных животных одним словом? (...
Летнее творчество детей старшего дошкольного возраста. Панорамная композиция...
Идея создания яркой картины для украшения группы пришла сама собой, на улице моросили дожди и хотелось чего-то яркого и весёлого. Мы с ребятами немного...
Мини-песочница для экспериментирования «Волшебный чемодан» (Фотоотчет)
Добрый день, уважаемые коллеги! Этим летом, когда мы оформляли территорию на участке нашего детского сада, одна из мам принесла к нам в группу огромный...