Логопедический проект по созданию иллюстративного материала для автоматизации звука [Ш] «Шипящие» странички» (6 фото)

Воробьева Ольга
Логопедический проект по созданию иллюстративного материала для автоматизации звука [Ш] «Шипящие» странички»

Логопедический проект по созданию иллюстративного материала для автоматизации звука [Ш].

Название проекта: Логопедический проект «Шипящие» странички».

Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный, коллективный.

Руководитель проекта: Воробьева Ольга Викторовна, учитель – логопед.

Срок осуществления проекта : 3 недели (20 февраля – 12 марта 2017 года).

Образовательная область: «Речевое развитие».

Участники проекта:

1. Дети.

3. Учитель-логопед.

4. Родители.

Публикация «Логопедический проект по созданию иллюстративного материала для автоматизации звука [Ш] „Шипящие“ странички“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Логопедические игры
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2017

Цель: развивать речь и формировать правильное произношение шипящих звуков у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Задачи:

создание психолого-педагогических условий для коррекции произношения шипящих звуков у детей с ФФН при работе с четверостишиями;

повышение педагогической культуры родителей;

формирование эмоционального контакта родителей с детьми.

Конечный продукт проекта:

1. Сформированная устойчивая мотивация детей к речевому развитию.

2. Психологическая готовность родителей в понимании своего ребенка, заботы о нем, видение его талантов, возможностей.

3. Иллюстрации для картотеки по автоматизации звука [ш].

Развитие проекта: создание брошюры с иллюстрациями «Шипящие» странички».

Этапы реализации проекта

I этап - Организационный

1. Изучение литературы по вопросу автоматизации шипящих звуков в речи.

2. Диагностика обследования звукопроизношения детей с ФФН, ФНР.

3. Составление плана - схемы проекта.

4. Планирование работы с родителями по вопросу формирования правильного звукопроизношения и привлечения к изготовлению иллюстраций к четверостишиям на автоматизацию звука [ш].

II этап – Внедренческий

1. Консультация в родительский уголок «Автоматизация шипящих звуков в связной речи».

2. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по созданию иллюстраций к четверостишиям на автоматизацию звука [ш].

3. Выставка иллюстраций.

III этап - Итоговый

Использование данных иллюстраций на логопедических занятиях по автоматизации шипящих звуков.

Дали Маше манной каши.

Маме не надоедай!

Бросил палку кверху Мишка.

Стало шишек сразу две.

Шалунишка наш Павлушка!

Всё в пушинках у малышки!

У речушки, вдоль опушки,

В гости к бабушке своей.

Петушок – петушок,

Я кудряшки расчешу!

Мышка полем шла,

Мышка валенки подшила.