Лэпбук как средство экологического воспитания дошкольников на примере проекта «Экологическая тропа детского сада»

Екатерина Печкина
Лэпбук как средство экологического воспитания дошкольников на примере проекта «Экологическая тропа детского сада»

«Ребенок по своей природе –

пытливый исследователь,

открыватель мира.

Так пусть перед ним откроется

чудесный мир в живых красках,

ярких и трепетных звуках».

В. А. Сухомлинский

Природа – это источник, который может иссякнуть, если его не оберегать и не заботиться о нем [5,c.5]. Именно поэтому экологическое воспитание детей начинается с раннего детства, когда они начинают знакомиться с травкой, цветочками, насекомыми, птицами, животными, с различными природными явлениями. При этом взрослые должны обращать их внимание на красоту, привлекательность и занимаемое место в природе. Уже тогда необходимо объяснять детям, что природу нужно беречь, любить и заботиться о ней, так как в природе все взаимосвязано [2,c.8].

Публикация «Лэпбук как средство экологического воспитания дошкольников на примере проекта „Экологическая тропа детского сада“» размещена в разделах

• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Проекты. Проектная деятельность
• Экологическая тропа в детском саду
• Экологическая тропа. Проекты
• Экологические лэпбуки
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2018

Развивающаяся педагогика, основанная на требованиях федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию, существенно изменила подход к организации образовательной деятельности.

В современных условиях образования, педагогу необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему развивать личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Применяя в работе с дошкольниками «лэпбук», у педагогов появилась возможность подготовить именно такую личность к жизни в новых условиях.

«Лэпбук» (lapbook, или как его еще называют тематическая папка - это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. Чтобы заполнить эту папку, ребенку совместно со взрослым (педагог или родитель) нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.

Лэпбук – это пособие, которое может быть и итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию. Так же данную папку можно разместить в приемной группы, где каждый родитель может ознакомиться с новым пособием, тем самым заинтересовать родителя, натолкнуть на совместную деятельность с ребенком дома [1, с. 84]

Работа с «лэпбуком» отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми:

• включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;

• добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);

•свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);

• открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе)[3, с. 48]

«Лэпбук» отвечает и требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде :

- информативен;

- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.

-пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);

-обладает дидактическими свойствами. Несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т. д. ;

-является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

-вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);

-его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;

-обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников [4, с. 6-11]

Лэпбук «Экологическая тропа детского сада»

Цель данного пособия:

• закрепить и расширить знания детей о растительном мире детского сада.

Задачи:

• уточнить и расширить представления детей о растительном мире детского сада;

• закреплять знания детей о деревьях, их внешних отличиях друг от друга;

• обогащать словарь, развивать связную речь, интерес к художественному слову;

• воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к растительному миру, положительные качества характера, интерес и любовь к природе родного края.

Содержание лэпбука :

• Дидактическая игра «С какого дерева листок?» направлена на закрепление знаний детей о деревьях, их внешних отличиях и представляет собой карточки с изображением деревьев (дуб, сосна, береза, рябина, каштан, липа);

• Загадки о цветах;

• Загадки о деревьях;

• Стихи о цветах;

• Стихи о деревьях;

• Раскраски по теме.

Рекомендации по использованию.

Дидактическое пособие «Лэпбук «Экологическая тропа детского сада» рекомендуется использовать воспитателям дошкольного учреждения в индивидуальной работе с детьми 5-6 лет, в самостоятельной и игровой деятельности. Предназначено для подгрупповой и индивидуальной работы в группе детского сада. Пособие многофункциональное, трансформируемое, мобильное, удобное как для детей, так и для педагога. Материал подобран с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

Значение лэпбука для дошкольников :

• способствует пониманию и запоминанию информации по теме;

• способствует приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по теме;

• способствует повторению и закреплению материала по теме.