Оля Щёлкова
Мастер-класс для воспитателей по русским народным играм «Не забывайте народные игры»
«Не забывайте народные игры!»
Цели:
Развитие речи, творческих способностей, эстетического воспитания и восприимчивости ко всему прекрасному через проведение РНИ.
Задачи мастер класса :
1. Познакомить педагогов с РНИ.
2. Вовлечение педагогов в фольклорную деятельность.
3. Мотивация педагогов на применение РНИ в работе с детьми.
Выходит Василиса.
Публикация «Мастер-класс для воспитателей по русским народным играм „Не забывайте народные игры“» размещена в разделах
- Игры для детей
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Народная культура, фольклор
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Русские народные игры
- Темочки
Здоровается с гостями
Раннее и дошкольное детство – это начало познания жизни, человеческих взаимоотношений. Это и время начала формирования ребенка как личности, становления его характера.
Взрослые ведут ребенка по пути познания мира во всем его разнообразии и сознания себя в этом мире, играя с ребенком, а позднее и создавая все условия для его самостоятельной игры.
Игра для ребенка – это комфортное проживание детства, важнейшего периода в жизни человека. Без игры нет детства вообще.
Ребенок должен играть! Вот тут-то нам на помощь и приходит детский фольклор.
Ребенок как губка впитывает поэзию народного языка, сначала слушая, а позднее и самостоятельно ритмизованно проговаривая народные тексты. Так постепенно детский фольклор органично входит в повседневную жизнь малыша, а каждое поэтическое движение фольклора связано с интересными, полезными и важными для развития ребенка движениями, которые удовлетворяют его естественные потребности в двигательной активности. Ведь движение – это жизнь.
Какие же цели и задачи мы ставим, знакомя дошкольников с народными играми?
Цель:
• Приобщать детей к истокам отечественной культуры на основе устного фольклора и русских народных подвижных игр.
• Наполнить жизнь детей художественно-эстетическим, патриотическим и духовно-нравственным содержанием.
Задачи:
• Развивать интерес детей к устному народному творчеству и подвижным играм.
• Способствовать развитию творческих задатков детей на традиционном фольклорном материале.
• Совершенствовать двигательные навыки, умение согласовывать свои действия с другими детьми, соблюдать правила игр.
• Воспитывать нравственные качества: честность, взаимовыручку, дружелюбие.
• Обогащать образно-эмоциональную сферу ребёнка, познание разнообразных жизненных явлений через использование подвижных игр и русского народного фольклора.
Веселые подвижные игры – это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом, так же как сказки и песни. Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собиралась детвора вечером на деревенской улице, водили хороводы, без устали бегали, играя в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту.
Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор,
игры в снежки.
Русские народные игры достаточно разнообразны по своему содержанию, тематике и организации.
Одни игры имеют сюжет, правила их тесно связаны с сюжетом («Гуси-гуси». «Хитрая лиса»). В играх типа «Горячее место» сюжет и роли отсутствуют, все внимание направлено на движение и правила.
Есть игры, в которых сюжет и действия играющих обусловлены текстом, как в игре «Краски».
Конечно, больше любят дети игры, где нужно ловить друг друга. Ребенок должен показать в таких играх быстроту движений, ловкость, сообразительность («Кот и воробьи», не менее интересны игры, требующие от детей быстроты реакции, выдержки («Заморожу»). А есть игры, которые требуют от детей творческой инициативы, фантазии, а заодно и хорошей координации движений («Море волнуется»).
Игры на материале детского фольклора дают детям большой опыт в навыках выразительной речи и выразительных движений. В любой русской игре есть обязательно водящий или ведущий.
На эту роль обычно бывает много желающих, а выбрать нужно одного, иногда двоих, для чего и служат считалки и скороговорки.
Сегодня нам взрослым надо помнить, что игра для детей – не просто отдых, а наука, которая может приносить радость. И поэтому относиться к игре надо очень серьезно, не забывая, что каждое движение, каждое слово, звук и зрительный образ в детском возрасте формируют человеческое сознание.
Роль взрослого, прежде всего, состоит в том, чтобы ознакомить детей с игрой, наглядно продемонстрировать определенные действия, выучить с детьми песню, слова, соответствующие танцевальные движения и следить за соблюдением правил игры.
Дети любят играть, так как в игре, прежде всего каждый ребенок может наиболее полно показать себя, самореализоваться. Поэтому для нас, педагогов, важен девиз: «Ни дня без игры!».
Звучит русская народная песня «Светит месяц»
(Входит скомороха Тимошка)
Тимошка:
Наш веселье начинается,
Скучать сегодня запрещается!
Будем шутить, смеяться, танцевать,
В русские народные игры играть!
Но сначала давайте с вами познакомимся.
Я – веселый скоморошка,
А зовут меня Тимошка!
А вас как зовут?
(Тимошка предлагает хором назвать свои имена).
Вот мы с вами и познакомились.
Эх, русская душа,
До чего ж ты хороша.
И поет и веселится
Наша русская душа.
Сейчас, начинается игра.
«Корзинки»
Играющие делятся на пары и расходятся по площадке. Берут друг друга за руки и образуют кружки – корзинки.
Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Убегающий бегает между парами и, чтобы его не осалили, быстро называет по имени одного игрока из любой пары. Если пятнашка осалил убегающего, то они берут друг друга за руки и образуют корзинку.
Правило. Дети водящей пары не должны убегать далеко от остальных играющих.
Тимошка:
Ну а следующая игра –
«Кружева»
Выбирают двух водящих, один из них – челночок, другой ткач. Остальные встают парами в круг или полукругом лицом к центру. Дети в парах берут друг друга за руки и делают ворота. Челночок встает у второй пары, а ткач у первой. По сигналу ткача челночок начинает бегать змейкой, не пропуская ворота, а ткач его догоняет. Если ткач догонит челночок прежде чем он добежит до конца полукруга, то он становится челночком. Ребенок, бывший челночком, идет к началу полукругу, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, игрок, оставшийся без, пары, становится ткачом.
Если же челночок добежит до последних ворот и не будет пойман, то они с ткачом встают последними, а первая пара начинает игру. Один из игроков первой пары выполняет роль челночка, а второй ткача.
Правила: 1. Челночок начинает игру только по сигналу ткача.
2. Ткач и челночок, пробегая под воротами, не должны трогать руками игроков, стоящих в парах.
«Круговая лапта»
На земле чертят круг — это город. Дети делятся на две равные группы: игроки одной идут в город, а другой — остаются в поле. Полевые игроки — водящие. Они с мячом отходят от города, и один из них его прячет. Затем они возвращаются к городу, держа руки кто за спиной, кто в карманах, кто под рубашкой, чтобы нельзя было догадаться, у кого мяч. Все они бегают вокруг города и приговаривают: «Я кого-то ударю, я кого-то ожгу!» Или: «Жигало, жигало!» Тот, у кого мяч, ждет удобного момента, чтобы осалить одного из играющих города. Если он бросил мяч и промахнулся, играющие города кричат : «Сгорел, сгорел!» — и он выходит из игры.
Если удар удачный, то полевые игроки разбегаются, запятнанный берет мяч и бросает его в убегающих. Ему нужно отыграться, запятнать одного из полевых игроков, чтобы игроки города остались на месте. Если он не отыгрывается, играющие меняются местами. Полевые игроки вновь прячут мяч.
Игра продолжается до тех пор, пока одна группа не потеряет всех игроков.
Правила: 1. Игрок города бросает мяч в убегающих, не выходя из круга. 2. Играющие не должны заходить за границу города; тот, кто переступил черту, выходит из игры. 3. Игроки водящей команды не должны задерживать мяч.
«Городок» На площадке чертят городок – квадрат со сторонами по 1м. В 6 – 8 м от него проводят черту, на которой каждый, кроме водящего, отмечает свое место – кладет камешек, кубик. Водящий на нижней стороне города ставит фигуру из 5 рюх (городков) и встает недалеко от города. Участники игры встают каждый у своей отметки и поочередно бросают биты со своих мест в город. Выбив рюхи, играющие бегут в поле за палками. Водящий же спешит поставить новую фигуру и занять любое свободное место. Тот, кто свое место прозевал, становится водящим.
Правила. 1. Водящий не должен повторять фигуры. 2. Каждый играющий бросает только одну биту.
Василиса
А сейчас опять игра,
Будем веселиться, детвора!
«Заря-зарница»
Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Водящий – «заря» – ходит сзади с лентой. Дети поют:
Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые,
За водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, тот, заметив, быстро берет ленту, и они оба бегут по кругу в разные стороны, стараясь занять свободное место. Тот, кто останется без места, становится «зарей».
Тимошка:
Веселимся мы, играем,
И нисколько не скучаем.
Ждет вас новая игра –
«Солнце и месяц»
Все дети собираются на площадке, выбирают двух ведущих. Те отходят в сторону и тихо, чтобы никто не услышал, сговариваются, кто из них будет месяц, а кто солнце.
Участники игры встают друг за другом, кладут руку на плечо впереди стоящего или берут его за пояс. Солнце и месяц подходят к играющим, берутся за руки и высоко их поднимают, получаются ворота.
Играющие поют песенку :
Шла, шла тетеря,
Шла, шла рябая,
Шла она лугом,
Вела детей кругом:
Старшего, меньшого,
Среднего, большого.
С этой песенкой они проходят через ворота. Солнце и месяц останавливают последнего и тихо спрашивают: «К кому хочешь — к солнцу или к месяцу?» Играющий так же тихо отвечает, к кому он пойдет, и встает рядом или с солнцем, или с месяцем. Игра продолжается. В конце игры нужно пересчитать, к кому перешло больше игроков.
Василиса:
Спасибо большое Вам за ваше внимание. Благодарю Вас за участие.
Тимошка:
Ах ты, русская душа,
До чего ж ты хороша!
В хороводе отличились
И весельем зарядились!
Используемая литература:
М. Ф. Литвинова: «Русские народные подвижные игры».
Г. П. Федорова: «На золотом крыльце сидели»
О. Л. Князева, М. Д. Маханева: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
