Марина Топычканова
НОД в соответствии с ФГТ по лепке «Мастерская дымковской игрушки» в старшей группе
НОД по лепке с требованием ФГТ
в старшей группе
Воспитателя Топычкановой Марины Николаевны
Мастерская дымковской игрушки
2013г
Образовательная область «Художественное творчество»
Цель:
Расширять знания детей об особенностях дымковского промысла, мастеров народов России, развивать познавательный интерес, художественное творчество, фантазию.
Публикация «НОД в соответствии с ФГТ по лепке „Мастерская дымковской игрушки“ в старшей группе» размещена в разделах
- Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
- Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
- Дымковские игрушки. Конспекты занятий
- Дымковские игрушки. Лепка, занятия с глиной и пластилином
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лепка. Все материалы по лепке
- Народные промыслы. Лепка, занятия с пластилином
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Старшая группа
- Темочки
продолжать знакомство с Дымковским промыслом (игрушками, росписью, её колоритом, особенностями.
развитие продуктивной деятельности (лепка) детей.
Задачи:
продолжать знакомить с особенностями декоративной лепки
формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно прикладного искусства
закреплять умение лепить животного по типу дымковских игрушек (туловище и ноги- из целого куска, передавая их характерные особенности.
формировать умения украшать узорами предметы декоративного искусства, украшать их налепами.
формировать умение сглаживать неровности слепленного изображения.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Под русскую народную музыку входит Коробейник с лотком, на котором
стоят дымковские игрушки.
Коробейник :
Ели спят у большака в инее седом,
Спят деревья, спит река, скованная льдом.
Мягко падает снежок, вьется голубой дымок.
Дым идет из труб столбом, точно в дымке все кругом.
Голубые дали и село большое «Дымково» назвали!
Там любили песни, пляски, и в селе рождались чудо – сказки,
Вечера зимою длинны, и лепили там из глины
Все игрушки не простые, а волшебно – расписные.
Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор, но отвести не всилах взор.
И пошла о «дымке» слава, заслужив на это право,
Говорят о ней по всюду, удивительное чудо!
Воспитатель:
Здравствуй, Карабейник! С чем к нам пожаловал?
Коробейник :
Был я на ярмарке в русском селе Дымково.
Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стоит большое село.
Слобода Дымково под Вяткой.
Домов в селе было много. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму.
А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.
Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими. Село это славится на весь мир, своей игрушкой знаменитою.
Посмотрите какие великолепные получались игрушки (фото игрушек).
И лошадки, и барашки, и козлики, и павлины, и уточки, и петушки, барышни и многие другие.
А из чего лепили игрушки, знаете?
Дети отвечают.
Коробейник :
Правильно, из глины лепили. Налепят, высушат и в печь, чтобы они так закалились, стали крепкими и воды не боялись.
Воспитатель:
Мы знаем, что название село получило от того, что когда мастера высушивали свои глиняные поделки в печи, над крышами из труб вился дымок.
Коробейник :
Правильно, так и назвали село – Дымково. Потом игрушки белили белилами и они становились, как снег белые. Затем их начинали расписывать. Как вы думаете, эти игрушки лепили и расписывали радостные или грустные мастера? Как они передали нам своё настроение?
Дети отвечают.
Я вам принес дымковские игрушки, возьмите и попробуйте рассказать о ней.
Воспитатель:
Держите их осторожно, рассмотрите внимательно. Какие узоры использовали мастера для их росписи?
Давайте расскажем по очереди, используя план.
-какая у тебя игрушка?
-какого она цвета?
- какой узор изображен на ней?
-каким цветом нарисованы круги, полоски?
-какое настроение подарила тебе игрушка?
Коробейник :
Как интересно, вы рассказывали! На ярмарке я был, а там шум, да веселье. Вот и я хочу поиграть с вами в русскую народную игру.
У дядюшки Трифона было семеро детей,
Семеро сыновей.
Они не пили, не ели, друг на друга смотрели.
Разом делали, как я!
После этих слов водящий делает какое- нибудь движение, а все дети повторяют это движение.
Водящий выбирает того, кто по его мнению, лучше всех повторил движение и задает вопрос:
«что ты делал?» Если выбранный дает правильный ответ, то становится водящим.
Коробейник :
Ребята, а вы хотите попробовать сделать дымковскую игрушку?
Дети: Да!
Воспитатель:
Давайте тогда примемся за работу. Делу - время, а потехе – час. Как на Руси водится – вместе дело спорится, а врозь хоть брось. Вылепим дымковскую игрушку – олень.
Как можно его слепить, какие приемы для этого будим использовать?
Дети отвечают.
Воспитатель:
Ноги и туловище лепим из одного куска, ноги разрезаем при помощи стеки, формируем их,
голову и шею оленя слепить тоже из целого куска пластилина, затем шея плавно переходит в туловище, примазывается. Обращаем внимание на соразмерность всех частей туловища оленя. Не забываем про рога, у оленя они ветвистые. Что бы игрушка получилась весёлая, нарядная, украшаем её лепниной, дымковским узором. Подбираем цвет пластилина для узора. Ребята, как нужно работать с пластилином, что бы рабочее место и одежда были в порядке? Что нужно сделать после работы с пластилином?
Дети отвечают.
Воспитатель:
А сейчас сделаем разминку перед работой.
Пальчики
Вот этот самый толстый пальчик
у меня сгибаем и разгибаем большой палец.
Вместе с ним танцуют все мои друзья.
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот самый ловкий пальчик у меня,
сгибаем и разгибаем указательный палец.
И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Вот этот самый длинный пальчик у меня,
сгибаем и разгибаем средний палец.
Вместе с ним танцуют все мои друзья.
Сжимаем и разжимаем кулачки.
А вот этот пальчик лодырь у меня,
сгибаем и разгибаем безымянный палец.
Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют
все мои друзья Сжимаем и разжимаем кулачки.
А этот пальчик – мальчик лучший у меня,
сгибаем и разгибаем мизинец.
Вместе с ним танцуют все его друзья.
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Все мои пять пальцев - дружная семья,
Сжимаем и разжимаем кулачки по очереди.
И, когда они танцуют, танцую с ними я!
Хлопки в ритме текста.
Коробейник :
Вот и размяли пальчики, приготовились к работе. А, что бы было легко работать, мы послушаем русскую народную мелодию.
Воспитатель во время работы старается помочь детям советами, кто затрудняется прибегает к показу.
Воспитатель:
Посмотри, Коробейник, какие игрушки у нас получились. Понравились они тебе?
Коробейник :
Интересный у вас получился дымковский олень. Давайте поставим их на лоток и посмотрим вместе, что у нас вышло. Дети встают вокруг стола.
Воспитатель:
Ну, как вы думаете, получилось у нас сделать, красиво и ярко, как у Дымковских мастеров? А какая игрушка получилась самая яркая? Какая игрушка больше всего нравится? А где узор получился интересный?
Дети высказывают своё мнение.
Коробейник :
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В. Фофанов)
«Каков мастер, такова и работа» - так говорили на Руси. Весёлые, добрые мастера делали эти игрушки. Получились они яркие, нарядные, не похожие друг на друга. Хоть сейчас их все на ярмарку. Возьму я их с собой покажу их другим детям, а вы получайте сладкие конфетки. Спасибо, вам за работу.
Воспитатель:
Приходи еще к нам в гости. Мы рады будем видеть тебя.
