Елена Алексеевна Чалдова
Метод проектирования: «Маленькие исследователи»
Проект : «Весна – красна»
Тип проекта :
познавательно- исследовательский.
Вид проекта : групповой, краткосрочный.
Возраст детей: 2 младшая группа.
Участники проекта : дети, воспитатели, родители, логопед, музыкальный руководитель.
Актуальность проекта.
Публикация «Метод проектирования: „Маленькие исследователи“» размещена в разделах
Огромную роль в решении задач познавательного, творческого характера играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Поэтому, экологическое развитие надо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребёнок сталкивается каждый день, не зная их значения и не имея о них понятия в силу своего возраста
Цель проекта :
Формирование у детей представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.
Задачи проекта :
Обеспечение психологического, эмоционального благополучия и здоровья детей.
Развитие познавательных способностей.
Развитие творческого воображения.
Развитие творческого мышления.
Развитие коммуникативных навыков.
Задачи исследовательской деятельности детей младшей группы это:
Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию.
Активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации.
Формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты)
Реализация проекта.
Модель трё х вопросов:
1. Что знаю?
2. Что хочу узнать?
3. Как узнать?
(Весной тает снег. Появляются лужи. Появляются сосульки. Можно по лужам бегать в сапогах. Появляются листочки.)
Предполагаемые результаты проекта.
Имеет понятия о времени года – весне, о характерных признаках весны.
Умеет наблюдать во время прогулки за объектами живой и неживой природы.
Видит изменения которые происходят с наблюдаемым объектом.
Активно применяет в речи слова и словосочетания по теме.
Составляет предложения из 3-4 слов по собственным наблюдениям.
С желанием принимает участие в подготовки и проведении весеннего развлечения, в создании картины «Весна идёт. Весне дорога!»
