Метод проектов в дошкольном образовательном учреждении

Марина Кошелева
Метод проектов в дошкольном образовательном учреждении

Метод проектов не является новым методом в педагогике. Родившись из идеи свободного воспитания, в настоящее время он стал популярным интерактивным методом обучения.

Проект (от лат. projectus — брошенный вперед, выступающий, выдающийся вперёд, торчащий) — это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение заранее определённого результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги, при заданных ограничениях по ресурсам и срокам, а также требованиям к качеству и допустимому уровню риска (ВикипедиЯ).

Общая цель проектной деятельности – формирование образовательных компетенций участников через их включение в технологию проектной деятельности.

Метод ориентирован на самостоятельную деятельность участников проекта – индивидуальную, парную или групповую, которую они выполняют в течение определенного отрезка времени.

В соответствии с характером деятельности, лежащей в основе выполнения проекта, различают исследовательские, творческие, игровые, информационные и практико-ориентированные проекты.

Перед проведением работы по каждому из проектов руководителем должна быть четко выстроена логическая схема:

• Определены задачи: создать, провести, обеспечить, привлечь, подготовить, выполнить…

• Определены методы - виды деятельности.

• Намечен предполагаемый результат.

Критерии успеха работы над проектом:

Достигнут конечный результат.

Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем.

Результат проекта может быть использован другими коллективами.

Информация о проекте широко распространена.

Получено удовольствие от своей деятельности.

Результат проекта зависит от состава участников и организации работы. Особое внимание следует обратить на:

• Баланс ролей.

• Четкость целей.

• Разработка подходящей методики работы.

• Регулярный отчет о проделанной работе.

• Обеспечение успешного руководства со стороны руководителя.

• Развитие навыков общения.

• Воспитание поддержки и взаимного доверия.

• Формирование умения выходить из конфликтных ситуаций.

Оценить индивидуальное развитие и вклад каждого участника в проект можно по следующим критериям:

Оценочный лист участников проекта:

В ходе выполнения проекта… (Имя участника проекта)

Предлагает новые идеи

Нуждается в помощь товарищей или учителя

Активно помогает товарищам по группе

Задает вопросы, ищет разъяснения

Находит и исправляет ошибки в работе группы

Следит, чтобы вся работа выполнялась в срок

Преодолевает трудности в достижении результата

Спорит, конфликтует с товарищами по группе

Ответственно выполняет свои обязанности в группе

Условные обозначения: *** Всегда. ** Иногда. * Никогда

Метод проектов может быть реализован в любом объединении детей и взрослых (в группе, подгруппе, одновременно в нескольких группах, охватывать всё учреждение или несколько учреждений, с привлечением родителей дошкольников, посещающих ДОУ и т. д.).

Активными участниками любого проекта должны быть родители, которые могут принять участие в анкетировании, имеют возможность ознакомиться с содержанием проекта и его результатами, принять участие в совместных мероприятиях, подготовить необходимое оборудование, а также специалисты, деятельность которых может быть направлена на предоставление недостающего оборудования, составление тематического планирования, разработку сценариев, участие в совместных праздниках и подведение итогов проекта.

Проект может быть различным по продолжительности (кратковременным — до трех недель, долговременным — до года и более).

Метод проектов можно использовать с детьми, начиная с младшего дошкольного возраста. Он формирует у детей познавательный интерес к различным областям знаний, развивает навыки сотрудничества.

С 2 до 5 лет деятельность детей носит подражательно-исполнительский характер: дети участвуют в проекте «на вторых ролях», выполняют действия по прямому предложению взрослого или путём подражания ему, что не противоречит природе маленького ребёнка; в этом возрасте существует потребность установить и сохранить положительное отношение к взрослому и подражать ему.

Начиная со старшего дошкольного возраста, дети могут согласовывать собственные действия, оказывать друг другу помощь, активно организовывать совместную деятельность со сверстниками; развиваются самоконтроль и самооценка. В этом возрасте дети принимают проблему, уточняют цель, способны выбрать необходимые средства для достижения результата деятельности. Они не только проявляют готовность участвовать в проектах, предложенных взрослым, но и самостоятельно находят проблемы.

В 6-7 лет дети способны самостоятельно определить цель и содержание предстоящей деятельности, выбрать способы работы над проектом и возможности его организации.

В целях овладения детьми простейшими приемами проектирования следует включать в работу проблемные ситуации, сюрпризные моменты, ИКТ, элементы ТРИЗ–педагогики, моделирование, игровые ситуации и ситуации успеха, различные виды творческой деятельности.

При реализации проектов необходимо уделять внимание коллективной работе детей, работе в группах, парах, что дает возможность каждому ребенку проявить себя в различных видах ролевой деятельности и способствует развитию коммуникативных и нравственных качеств.

Чтобы проект стал продуктом сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей, родителей, специалистов, их тема, форма и подробный план действий разрабатывается коллективно. На этапе разработки содержания занятий, игр, прогулок, наблюдений, экскурсий и других видов деятельности, связанных с темой проекта, тщательно продумывается предметная среда таким образом, чтобы она являлась «фоном» к поисковой деятельности.

Реализация проектов осуществляется поэтапно: выбор и обоснование актуальности, выстраивание плана мероприятий, подбор необходимого оборудования, внесение необходимых коррективов в ходе осуществления деятельности, анализ и представление результатов.

Подведение итогов по работе с проектом осуществляется на совместном мероприятии, задача которого заключается в том, чтобы продемонстрировать результаты продуктивной деятельности, инициировать процесс самооценки достижений детей, выявить трудности, рассказать о своих замыслах на будущее.

Литература

1. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.128с.

2. Майер А. А. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детей в детском саду: Учебно-методическое пособие. Барнаул; Змеиногорск, 2009. 250 с.

3. Яковлева Н. О. Проектирование как педагогический феномен// Педагогика 2002.№6. С. 810.

Публикации по теме:

Проект «Огород на подоконнике» вашему вниманию предоставляются результаты исследования на тему»Использования методов проектов в создании экологоразвивающей среды в дошкольном.

Проектная деятельность с дошкольниками с ОВЗ В сообщении повествуется о возможности реализации метода проектов при работе со старшими дошкольниками с ОВЗ в условиях ДОУ. 1. Что такое.

Автор публикации:
Метод проектов в дошкольном образовательном учреждении
Опубликовано: 19 июля 2013 в 17:34
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Предновогоднее детское творчество. Фотоотчёт
Ну вот и началось интересное время – время подготовки к самому любимому и детьми, и взрослыми празднику – Новому году! В группе царит приподнятое...
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает» Цель: Систематизировать знания детей о транспорте. Задачи:...
Конкурс «Лучшая приёмная к Новому году»
В нашем детском саду прошёл конкурс "Лучшая приёмная к Новому году". Подготовительная группа "Звёздочки"подошла к этому творчески. Три девочки представили...
Проект познавательно-творческий «Скоро, скоро Новый 2016 год!»
Проект познавательно-творческий «Скоро, скоро Новый 2016 Год! » Автор: Курбатова Маргарита Михайловна Организация: ГБОУ ЦО «Тропарево» Населенный пункт:...
Зимнее оформление веранды.
Каждый год , в начале декабря, в нашем детском саду проходит конкурс на лучшее оформление зимней веранды. Желательно, чтобы веранды были украшены на тему...