Методическая литература по дошкольной психологии

Гоцманова Инна Валерьевна
Методическая литература по дошкольной психологии

Дружите с книгой:

все сокровища знаний раскроет перед вами она- это

«…самое великое чудо из всех чудес созданных человечеством…»

(Максим Горький).

Новинками методической литературы по дошкольной психологии можно считать следующие:

1. Ежеквартальный научно-практический журнал: «Психолог в детском саду».

В журнале раскрываются следующие темы:

Публикация «Методическая литература по дошкольной психологии» размещена в разделах

• Литературная деятельность
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Работа психолога в ДОУ
• Темочки

Из опыта организации просвещения родителей в условиях ДОУ.

О детских капризах и упрямстве.

«Семейные» проблемы гиперактивных детей»

Во втором номере раскрываются проблемы психологической готовности детей к школьному обучению.

Психологическое консультирование по вопросам готовности ребенка к школе.

Одаренный ребенок в контексте семейных отношений.

2. Н. Ю. Куражева, Н. В. Вараева «Психологические занятия с дошкольниками».

В программе описана систем упражнений и игр для развития ребенка на протяжении всего дошкольного возраста с учетом динамики каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течение каждого года. Уделяется особое внимание развитию познавательных процессов, личностной и эмоциональной сфер, коммуникативных умений, воли и интеллекта. Приведены возрастные нормы психического развития ребенка и тематическое планирование психологических занятий.

3. Г. А. Широкова, Е. Г. Жадько «Практикум для детского психолога».

В книге дается обзор современных отечественных и зарубежных исследований по проблемам развития детей- дошкольников (гиперактивность, агрессивность, застенчивость, ранний детский аутизм, ЗПР, вербализм, воровство, лживость, онанизм, уход от деятельности). Комплекс диагностических методик и описание общей стратегии коррекционной работы помогут специалистам выстроить индивидуальную программу. Предлгаемые рекомендации будут способствовать оптимизации общения родителей и детей. Приведены подвижные и дидактические игры, которые могут быть использованы в индивидуальной и групповой работе с детьми-дошкольниками.

4. М. В. Ермолаева, И. Г. Ерофеева «Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника (готовность к школе)».

Предлагаемые в пособии методики позволят решить ряд практических задач, связанных с диагностикой уровня интеллектуального и личностного развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Теоретический материал вместе с психологической картой дошкольника, содержащей стимульный материал в форме, удобной для восприятия детьми, станет нужным инструментом психологической помощи детям.

5. С. Я. Рубинштейн «Экспериментальные методики патопсихологии»- методическое руководство по применению экспериментальных методик исследования психики человека. Приведено подробное описание 34 практических методик, изложены принципы построения экспериментальных методик патопсихологии и роль экспериментального метода в изучении психики здоровой и отклоняющейся личности.

В работе «Психология умственно отсталого школьника» рассматриваются своеобразие психического развития такого ребенка, особенности познавательных процессов в формировании личности.

Книга снабжена необходимым рабочим материалом (бланки, протоколы, цветной и черно-белый стимульный материалы, данным в приложениях.

6. М. Кипнис «Тренинг коммуникации», «Тренинг креативности».

Книги содержат описание обширного спектра техники, которые просты, эффективны и успешно применимы с широким возрастным, профессиональным и социальным контингентом участников.

7. В. В. Васильев «Психологические эффекты и самообразование педагогов».

На большом практическом материале даются советы педагогам, как целесообразно использовать психологические эффекты, чтобы успешно решать педагогические ситуации.