Вера Фокина
Методическая разработка НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Деревья-наше богатство»
Методическая разработка НОД по теме : «Деревья – наше богатство» для детей подготовительного возраста.
Цель: расширить знания детей о роли деревьев в жизни всей Земли; углубить знания о влиянии человека на окружающую среду; развить экологическое мировоззрение.
Задачи по областям развития:
Публикация «Методическая разработка НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе „Деревья-наше богатство“» размещена в разделах
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Познавательное развитие: углубить знания о влиянии человека на окружающую среду, познакомить с явлением фотосинтеза, и определением возраста деревьев по годичным кольцам, закрепить название деревьев и их отличия, упражнять в дифференциации семян; повторить пищевые цепочки.
Социально-коммуникативное: повторить правила безопасности и поведения в лесу; расширить знания об изменении природы под влиянием культурной деятельности человека.
Речевое развитие: упражнять в образование притяжательных прилагательных; активизация лексического словаря (сосновый бор, березняк, дубрава, этажи леса, фотосинтез, годичные кольца, кислородное голодание, вырубка, эрозия почвы, наводнение, экологическая катастрофа).
Художественно-эстетическое: развить эстетический взгляд на красоту природы, любованием великолепием лесов и полей.
Физическое: уточнить знания детей о влиянии парков и скверов на чистоту воздуха и здоровье людей.
Предварительная работа: ознакомление с Красной книгой России, просмотр презентаций «Необычные цветы», Д/игры «Что из чего», «Пищевые цепочки», «С какого дерева».
Материалы и оборудование: Презентация «Болезни леса»; демонстрационный материал: физическая карта России, репродукция картины Шишкина «Сосновый бор», схема строения дерева, «Фотосинтез», «Деревья наших лесов», «Поведение в лесу»; карточки к Д/игре «С какого дерева», семена ясеня, дуба, клена, горшки с землей, лейка, этикетки, дневник наблюдения.
Ход занятия
Дети приглашаются на коврик сесть в круг. Воспитатель читает строки из стихотворения Н. Некрасова «Зеленый шум»
Идёт-гудёт Зелёный Шум,
Зелёный Шум, весенний шум! Играючи расходится
Вдруг ветер верховой:
Качнет кусты ольховые,
Подымет пыль цветочную,
Как облако: все зелено –
И воздух, и вода!
Идёт-гудёт Зелёный Шум, Зелёный Шум, весенний шум!
Как молоком облитые,
Стоят сады вишнёвые,
Тихохонько шумят;
Пригреты тёплым солнышком, Шумят повеселелые Сосновые леса,
А рядом новой зеленью
Лепечут песню новую
И липа бледнолистая,
И белая берёзонька
С зелёною косой!
Шумит тростинка малая,
Шумит весёлый клён…
Шумят они по-новому,
По-новому, весеннему…
Идёт-гудёт, Зелёный Шум, Зелёный Шум, весенний шум!
Воспитатель : Дети, о каком времени года и о чем написал стихотворение великий русский поэт Николай Некрасов.
Ответы детей: о лесе, весне, березе, клене, ольхе, вишне, о цветении деревьев.
Воспитатель : Дети, а какими словами поэт описывает деревья? Давайте поиграем в игру «Какой, какая?» Только вопросы вы будете задавать сами. Например: Шум какой? (зеленый, весенний)
Воспитатель называет существительное, кидает мяч, а ребенок задает к нему вопрос и называет прилагательные:
- кусты (какие) - ольховые,
- пыль (какая) - цветочная,
- сады (какие) - вишневые,
- солнышко (какое) – теплое,
- леса (какие) – сосновые,
- липа (какая) – бледнолистая,
- клен (какой) – веселый
Воспитатель : Дети, а какое это стихотворение по характеру?
Дети: веселое, жизнерадостное.
Воспитатель : Совершенно верно. Поэт воспевает красоту весеннего леса. Как красив весенний лес!
Воспитатель : Дети, а какие деревья называются цветущими. И зачем они цветут.
Ответы детей: Черемуха, вишня, слива, яблоня - плодово-ягодные деревья. Деревья цветут для образования плодов или семян. Семенами деревья размножаются. А плоды человек употребляет в пищу.
Воспитатель : Значит другие деревья не цветут?
Дети: Другие деревья тоже цветут, только цветки невзрачные и не пахнут. Это: дуб, осина, ясень, верба, береза, орешник….
Воспитатель : Дети, а кроме красоты, что нам еще дает лес?
Ответы детей: Деревья очищают воздух, выделяют кислород. Из деревьев человек производит мебель, бумагу, строит дома. Лес дает пищу животным и насекомым. Лес является домом для лесных жителей (белок, медведей, тигров, лосей, диких кабанов, кротов, лис, волков)
Рассказ воспитателя : Совершенно верно. Лес - это «легкие» нашей планеты. А вы знаете как деревья выделяют кислород. Деревья, как и все растения обладают фотосинтезом. В листиках содержится хлорофилл и благодаря ему из углекислого газа, воды и солнечного света растения вырабатывают органические вещества для роста и питания. А в результате химической реакции фотосинтеза выделяется кислород. Т. е. деревья вдыхают углекислый газ, а выделяет кислород. Это известно всем!
Дыхательная гимнастика: Давайте представим, что мы деревья, расправим веточки (руки) и медленно подышим. Дети встают и выполняют упражнение с приседанием «Вдох, выдох»
Воспитатель приглашает детей перейти к интерактивной доске и сесть на стульчики.
Воспитатель : Дети, а вы думаете, сколько лет живут деревья и как узнать их возраст?
Дети: Деревья растут долго : 100, 300, 1000 лет. Возраст деревьев можно определить по спилу. Сколько кругов на спиле, такой и возраст у дерева.
Воспитатель : Правильно дети. Только лес уже не такой какой был раньше. Лес начал болеть. Давайте посмотрим, отчего заболел лес и что случилось с его жителями.
Воспитатель показывает слайды к презентации «Болезни леса»
1сл. Карта России
2 сл. Березовая роща
3 сл. Дубрава
4 сл. Сосновый бор
5 сл. Вырубка леса
6 сл. Наводнение
7 сл. Пожар
8 сл. Загрязнение мусором
9 сл. Браконьерство
10 сл. Красная книга России
Воспитатель : Дети, что же случится с нашей Землей, если не станет деревьев?
Дети: Мы погибнем, задохнемся от углекислого газа. Земля будет голая и некрасивая. Нечего будет кушать животным, и они погибнут.
Воспитатель : Правильно. Наступит экологическая катастрофа и кислородное голодание. Дети, как вы думаете, кто же виноват в болезнях леса и гибели животных?
Дети: Виноваты люди, они вырубают леса, строят заводы, мусорят, устраивают свалки разводят костры, убивают животных.
Воспитатель : А как мы можем помочь лесу? Что мы можем сделать для его выздоровления.
Дети: Надо любить лес и правильно себя вести.
• Не рвать зря цветы.
• Не обижать животных.
• Убирать за собой весь мусор.
• Не ломать деревья.
• Не разжигать костры.
• Не шуметь.
Воспитатель : Молодцы. Теперь мы с вами можем отправиться на лесную прогулку. Идем неспеша, отодвигаем веточки, смотрим под ноги.
Звучит аудиозапись «Шум леса».
Физкультминутка:
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк (Хлопки)
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр (Руки в стороны)
И направо и налево. (Наклониться и коснуться правой рукой левой ступни, потом наоборот — левой рукой правой ступни.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели.
Воспитатель : Вот мы и погуляли в прекрасном лесу, подышали свежим воздухом, полюбовались цветами. Какой замечательный подарок нам лес приготовил. Дети, а мы какой подарок можем сделать для леса.
Ответы детей: ---
Воспитатель. У нас же есть семена, которые мы собирали осенью, давайте их посадим. Только не перепутайте от какого дерево семечко.
Дети переходят к столам, на которых заранее были разложены семена и карточки к Д/игре «С какого дерева». Дети разбирают семена, сравнивают с картинками на карточках, называют знакомые (дуб, ясень, береза, липа, ольха, клен)
Воспитатель с детьми выбирают семена для посадки дуба, клена и ясеня и сажают семена в горшки, подписывают.
Воспитатель. Дети, с сегодняшнего дня мы будем вести дневник наблюдения, и отмечать когда появятся первые ростки. А когда подрастут саженцы, мы пересадим их во двор детского сада и будем за ними ухаживать. Пусть и у нас в детском саду загудит Зеленый Шум.
Воспитатель : Лес – это одно из самых больших богатств нашей страны. Равновесие в нем дает жизнь тысячам растений и животных, обеспечивает необходимый для дыхания кислородом. Но гармонию так легко нарушить! Избежать этого можно только бережным отношением к лесу и деревьям. Давайте беречь деревья и помогать им расти.
