Модель занятия по физической культуре «Наседка и цыплята. Время суток» для второй младшей группы

Татьяна Оськина
Модель занятия по физической культуре «Наседка и цыплята. Время суток» для второй младшей группы

Области: Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Направление развития ребенка: «Физическое развитие» - соблюдение правил безопасного поведения при выполнении упражнений, участии в играх, использовании спортивного инвентаря; проявление интереса к изучению себя, своих физических возможностей: осанка, рост, движение, картина здоровья; «Социально-коммуникативное развитие» - участие в играх, общение со взрослым, сверстниками в игровой деятельности.

Развитие социально-личностных качеств ребенка:

Публикация «Модель занятия по физической культуре „Наседка и цыплята, Время суток“ для второй младшей группы» размещена в разделах

• Домашние птицы. Физкультурные и спортивные занятия, досуги
• Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа инструкторов по физической культуре
• Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь
• Цыпленок, цыплята
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

• физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками-сформирована соответствующая возрасту координация движений; проявляет положительное отношение к разнообразным физическим упражнениям, стремиться к самостоятельности в двигательной деятельности, избирателен по отношению к некоторым двигательным действиям и подвижным играм;

• овладевший средствам общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками – подражает действиям взрослого, комментирует действия в процессе совместной игры; проявляет интерес к сверстникам, взаимодействию в игре;

• способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения – освоил некоторые нормы и правила поведения, связанные с определенными разрешениями и запретами, может увидеть несоответствие поведения другого ребенка нормам и правилам поведения; испытывает удовлетворение от одобрения правильных действий взрослыми;

• способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы,адекватные возрасту, - активно участвует в разнообразных видах деятельности (играх, двигательных упражнениях);

• имеющий первичные представления о себе, временах суток, домашних птицах и их детенышах – осознает свои отдельные умения и действия, которые самостоятельно освоены;

• овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности -внимательно вслушивается в речь и указания взрослого, принимает образец.

Развитие художественно-эстетических качеств ребенка:

• способен воспринимать музыку, элементы художественной литературы, фольклора– слушает и воспринимает музыкальные произведения;

Планируемые целевые ориентиры: Уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и другим, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, способен сопереживать неудачам и радоваться успехам других; обладает развитым воображением, умеет подчиняться правилам; хорошо понимает устную речь и может выражать в речи свои мысли; развита крупная и мелкая моторика, может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать; способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, может следовать правилам безопасного поведения; способен воспринимать музыку.

Методика проведения.

I часть.

Дети строятся произвольно.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами весело поиграем. Но сначала отгадайте мою загадку.

Кто кудахчет целый день?

Ей в гнезде сидеть не лень.

Её жёлтые ребятки

Называются цыплятки.

(Курица)

Мы сегодня поиграем в игру «Курочка и цыплята». Я буду мама-курица, а вы мои детки – цыплята. Согласны? (да)

Наступило утро, солнышко проснулось, поднялось. Проснулись и цыплята. И отправились на прогулку друг за другом, парами в колонне.

Ходьба в колонне парами.

Инструктор: Ну-ка, весело шагай, ноги выше поднимай! - Ходьба с высоким подниманием колена.

Цыплятки, поиграем в игру «Непослушные цыплята».

Вид движений: бег

Правила игры: После слов инструктора «Непослушные цыплята разбежались кто куда!» дети разбегаются. По команде: «Ко-ко-ко, не ходите далеко!»- ребятки-цыплятки находят свою пару и шагают инструктором парами друг за другом.

Повторить игру, чередуя с ходьбой парами 2-3 раза.

II часть.

ОРУ

Дети строятся произвольно.

Инструктор: Цыплята и курочка погуляли и пришли на полянку, на лужок.

1. «Нужно оглядеться». И. п. - стоя, руки на поясе (крылышки). 1- поворот головы вправо (смотрим вправо). 2.-и. п., 3 – поворот головы влево (смотрим влево) 3-4 раза

2. «Помашем крылышками» И. п. – стоя, руки внизу. 1.- поднять руки вверх; 2. –и. п. – повт. 4-5 раз

3. «Повертим хвостиком» И. п. - стоя, руки на поясе. 1- наклон вправо, 2 - и. п. ; 3 – наклон влево, 4-и. п. – повт. 4-5 раз

4. «Цыплята пьют водичку» И. п. – стоя, руки внизу. 1.- наклон вперед, руки назад; 2. – и. п. Повт. - 4-5 раз

5. «Поваляемся на травке» И. п. – сидя, ноги выпрямлены. 1- лечь на спину, поднять прямые ноги вверх, 2-и. п. Повт. 4-5 раз

6. «Поклюем» И. п. – стоя, руки на поясе. 1-2 -присесть, постучать пальцем по полу, сказать «поклюём»; 3-4 и. п.

7. «Попрыгаем» прыжки на двух ногах и

«Шагаем» - ходьба на месте – чередовать

8. Дыхательное упражнение «Подуем на листочек». Цыплята нашли листочек, взяли в руку. Делаем носиком вдох и выдох - дуем на листочек. Повт. 2-3 раза

ОВД

Инструктор: Ну что ж, понравилась цыпляткам полянка? (Да) Солнышко высоко поднялось. День в самом разгаре. И чтобы не болеть и быть здоровыми и сильными цыпляткам пора заниматься физкультурой.

1. Ходьба по наклонной доске и спуск с нее.

2. Ползание на средних четвереньках по скамейке.

3. Прыжки вверх «Поймай бабочку»

4. Прокатывание мяча под дугу.

Инструктор: Молодцы! Скоро наступит вечер. Цыплята немного устали и хотят отдохнуть и поиграть. Хотите? (да)

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Вид движений: бег

Правила игры. Дети изображают цыплят, инструктор – наседку.

Игра повторяется несколько раз.

Пальчиковая гимнастика “Цыплята”

Раз – цыпленок на крыльце,

Два – еще сидит в яйце,

Три – цыпленок очень смелый,

И не желтый, и не белый.

Пять уже сбежал гулять,

Не найти его опять.

Вы, цыплята, выходите,

Маму курицу ищите. - дети хлопают в ладоши.

Инструктор: Вот наступил вечер, скоро ночь. Цыпляткам пора спать. Цыплятки закрывают глазки. Раз, два, три – глазки открой, на ребяток посмотри. Наши цыплята превратились снова в ребяток.

А наша игра подошла к концу. До свидания.