Мониторинг валеологических знаний и умений дошкольников (вторая младшая и средняя группы)

Юлия Самойленко
Мониторинг валеологических знаний и умений дошкольников (вторая младшая и средняя группы)

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Приучен к опрятности, замечает и устраняет непорядок в одежде.

Высокий уровень

1. Ребёнок самостоятельно выполняет все доступные возрасту процессы одевания, бережно относится к своему телу.

2. Проявляет инициативу и независимость.

3. Стремиться оказывать помощь взрослым, сверстникам, которые испытывают затруднения.

Средний уровень

1. Ребёнок требует помощи взрослого в застёгивании верхней пуговицы, сложных координированных действиях, просит проконтролировать качество одевания, порядка в шкафчике.

Публикация «Мониторинг валеологических знаний и умений дошкольников (вторая младшая и средняя группы)» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Младшая группа
• Мониторинг
• Осанка. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

2. По просьбе педагога оказывает помощь сверстникам, взрослым.

Низкий уровень

Ребёнок выполняет действия только с помощью взрослого, хнычет, не может сосредоточиться, ожидает помощь даже в освоенном навыке одевания, самообслуживания.

2. Вещи разбрасывает.

Владеет простейшими навыками поведения во время еды и умывания.

Высокий уровень

1. Ребёнок самостоятельно выполняет все доступные возрасту процессы умывания, самообслуживания.

2. Ведёт себя за столом в группе в соответствии с правилами.

3. Проявляет инициативу и независимость.

Средний уровень

1. Ребёнок требует помощи взрослого в умывании.

2. Ярко выраженное стремление к самостоятельности в самообслуживании, желание самоутвердиться.

Низкий уровень

1. Ребёнок выполняет действие только с помощью взрослого, хнычет, не может сосредоточиться, стремление к самостоятельности выражено недостаточно, ожидает помощь даже в освоенном навыке умывания, еды.

2. Игровые умения не использует.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Соблюдает элементарные правила гигиены.

Высокий уровень

1. Ребёнок полностью самостоятелен в выполнении правил и последовательности умывания, одевания, способов самообслуживания.

2. Он отличается аккуратностью, адекватно оценивает культурно – гигиенические навыки сверстников и свои.

3. Проявляет заботу о слабых детях, с радостью оказывает им помощь в одевании, умывании, быту.

Средний уровень

1. Ребёнок сам себя обслуживает, без напоминания правильно умываться, одеваться, следит за своим внешним видом и порядком в группе.

2. Однако контроль взрослого за самообслуживанием недостаточен, требуется помощь в оценке (помог накрыть на стол, навёл порядок).

Низкий уровень

1. Ребёнок не уверен в себе, стремление к самостоятельности в процессе умывания, одевания (без напоминания не может правильно умываться, следить за своим внешним видом).

2. Постоянно требуется прямое напоминание взрослого о соблюдении порядка, иногда непосредственная помощь.

Обращается за помощью к взрослым в проблемных со здоровьем ситуациях.

Высокий уровень

1. С помощью взрослого устанавливает связь между совершаемыми действиями и состоянием организма. «Я буду, чтобы быть….».

2. Целеустремлён в выполнении правил здорового образа жизни.

Средний уровень

Иногда устанавливает связь между поведением и здоровьем.

Низкий уровень

Не развит интерес к выполнению правил здорового образа жизни.

Соблюдает элементарные правила приёма пищи.

Высокий уровень

Ребёнок полностью самостоятелен, и отличается аккуратностью в приёме пищи.

Средний уровень

Ребёнок не уверен в себе, требуется иногда помощь взрослого.

Низкий уровень

Ребёнок не уверен в себе, стремление к самостоятельности в процессе еды подавлено.