Музыкальное занятие «Цирк»

наталья серова
Музыкальное занятие «Цирк»

Музыкальное занятие «Цирк» подготовительная группа

Программное содержание:

- развитие умений выразительно передавать образ цирковых артистов (цирковых лошадок, клоунов, силачей) в ритмических упражнениях;

-координировать свои движения при смене музыки;

- слушание музыки Д. Кабалевского «Клоуны» - образное восприятие музыки, выделение частей музыки;

-развитие фантазии и творческого воображения в играх и развитие музыкальной памяти ребенка в игре «Угадай, кто поет»;

-стимулирование творческих наклонностей детей при инсценировании песен и в выражении художественного творчества.

Под звуки «Марша» С. Прокофьева дети входят в зал

Муз. рук: Я рада видеть вас снова в музыкальном зале. Давайте мы поздороваемся с вами.

Попевка «Здравствуйте»

А вы знаете, что обозначает слово «здравствуйте»? Произошло оно от старинного слова «здравствовать» и обозначает пожелание добра, крепкого здоровья и благополучия. А с каким чувством произносят это приветствие печали, радости, грусти, злости, задумчивости?

Дети: С чувством радости.

Муз. рук: А какой характер у этой попевки?

Дети: Бодрый, веселый.

Муз. рук: Потому, что мы радуемся новой встрече друг с другом. Поприветствуем еще раз весело и радостно друг друга (дети пропевают попевку). А сейчас мы поприветствуем друг друга с помощью рук и ног.

Муз. рук: Здравствуйте, ручки!

Дети: Здравствуйте! (дети делают хлопки на каждый слог со словами одновременно)

Муз. рук: Здравствуйте, ножки!

Дети: Здравствуйте! (руки на поясе, дети маршируют на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог)

Муз. рук: Здравствуйте, щечки!

Дети: Здравствуйте! (воздушные поцелуи друг другу)

Муз. рук: А теперь мы вспомним, как зовут каждого из вас, а поможет нам в этом бубен (дети пропевают свое имя, одновременно простукивая ритм на бубне).

Сегодня мы побываем в цирке, только это посещение будет воображаемым, а вы будете не просто зрителями, а участниками представления. Кто из вас был на цирковом представлении (ответ детей). Без кого не состоится цирковое представление (без артистов). А какие артисты выступают в цирке, чем они занимаются?

Дети: Жонглеры – жонглируют различными предметами. Дрессировщики – показывают номера с животными. Акробаты – показывают сложные трюки. Клоуны - смешат зрителей. Фокусники – показывают фокусы.

Муз. рук: Молодцы. А без чего не обходится ни одно цирковое представление (без музыки). Музыка звучит на протяжении всего представления, будь то выступление дрессировщиков с хищными зверями или выход клоуна с забавным и смешным номером. Музыка делает представление ярким и зрелищным. А сейчас ответьте на другой мой вопрос: как называются площади, на которых выступают с номерами цирковые артисты (арена). Верно. Представьте себе, что вы находитесь не в музыкальном зале, а на арене цирка. А сами вы вовсе не дети, а цирковые лошадки и готовитесь к вечернему выступлению, репетируете свой номер. Представили? Тогда слушайте внимательно музыку и пытайтесь войти в образ цирковой лошадки, которая должна уметь бегать по кругу, скакать галопом, останавливаться на месте и бить копытом.

Под музыку М. Красевой «Галоп» дети исполняют боковой галоп, бегут, высоко поднимая колени, останавливаются и постукивают ногой «бьют копытом» (движения повторяются несколько раз).

А сейчас под музыку лошадки поскакали в свои «стойла» - место отдыха цирковых лошадок (дети садятся на стульчики).

Муз. рук: Ну, вот вы снова дети, которые сидят на зрительных местах и смотрят цирковое представление.

Звучит «Марш» из кинофильма «Цирк»

Муз. рук: (голосом конферансье): А сейчас, почтенная публика, вновь включаем свое воображение и встречаем громкими аплодисментами всеобщих любимцев взрослых и детей … - клоунов.

Звучит произведение Д. Кабалевского «Клоуны»

Муз. рук: Как вы думаете, музыка нам рассказала об одном или двух клоунах (о двух). А они одинаковые или разные (разные). Верно. Один веселый, задорный, а другой немножко грустный и неуклюжий, но все равно забавный. А почему вы решили, что клоуны разные?

Дети: Вначале и в конце музыка веселая, легкая и громкая – показывает нам веселого клоуна. В середине пьесы музыка звучит спокойнее и потише – она рассказывает о грустном клоуне.

Муз. рук: Послушайте еще раз музыку и подберите карточку, на которой обозначена форма произведения (перед детьми лежат 3 карточки с графическим изображением формы произведения: одночастной, двухчастной, трехчастной. Дети выбирают карточку с трехчастным изображением. Одночастная форма условно изображена на карточке квадратом, двухчастная – квадратом и кругом, трехчастная – треугольником, кругом и квадратом).

На предыдущих занятиях мы с вами знакомились с песней «Клоун». Давайте ее вспомним (дети поют песню). Какой у песни характер (радостный, веселый, четкий ритм). Сейчас вам следующее задание. Вы знаете, что музыка состоит из звуков различной длительности. В этой песне встречаются следующие длительности (показывает на фланелеграфе) – восьмые, которые исполняются в быстром темпе, четверти, которые по длительности более медленные и самые длинные – это половинные. Задание такое: на четверти – дети шагают на месте; на половинные – стоят; на восьмые – хлопают.

А вы хотите, чтоб кто-то из вас превратился в клоуна? Тогда мы выберем его считалкой

- Музыка веселая пусть гремит у нас,

Танец нам подарит клоун Бим сейчас.

Вот мы и выбрали клоуна, на него мы наденем костюм, парик, нос, дадим ему мяч и пригласим его на арену для выступления.

Инсценировка песни «Клоун»

Муз. рук: Пели вы очень весело, а теперь мы поиграем.

Игра «Угадай кто поет» (считалкой выбирается водящий)

-Встали дети в большой круг,

Вадой будет лучший друг.

Ты не смей смотреть, хитрить,

Мы поем, тебе водить.

(игроки идут по кругу и поют песню до тех пор, пока водящий не хлопнет в ладоши. Дети останавливаются, песня утихает. Водящий дотрагивается до ребенка, остановившегося напротив него. Тот должен напеть фразу из песни. Если водящий угадывает по голосу исполнителя песни, то меняется с ним местами, если не узнал, то продолжает водить)

Муз. рук: В цирке один номер сменяется другим номером. И я хочу сюда пригласить другого участника нашей программы.

Входит клоун Бом – взрослый

Бом: Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Я очень спешил сюда на это представление. Я смотрю, вы уже познакомились с моим другом Бимом. Вот здорово! А теперь давайте познакомимся со мной. А поможет нам в этом моя шляпа. Я ее буду бросать каждому, а вы называйте свое имя (бросает 2-3 детям, те называют свое имя). Нет, так мы долго будем знакомиться. Сейчас я подброшу шляпу вверх, а вы дружно крикните как вас зовут (бросает шляпу вверх - дети кричат). Вот и познакомились. А сейчас мы устроим парад артистов.

Дети в колонне друг за другом проходят по кругу, по диагонали, перестраиваются в колонну по два человека.

Бом: Единственные в мире атлеты – силачи

Подбрасывают гири, как детские мячи.

Нет, с ними не сравнятся Шварцнегер и Вандам,

Аплодисментами встречаем – слава силачам.

Дети с гантелями в руках показывают ритмические упражнения.

Бом: А теперь самый интересный момент нашего представления – фокусы. Я одеваю цилиндр, плащ и превращаюсь в фокусника.

Вот стаканы – раз, два, три.

Я беру кувшин воды.

Раз, два, три, четыре, пять.

Стукну палочкой опять (разливает воду по стаканам).

Вода была бесцветная, а стала фиолетовая.

Во втором позеленела.

В третьем – покраснела (на дно стаканов заранее капнули марганцовку, зеленку, фурацилин).

Бом: Я знаю, что вы очень любите рисовать. Но чем же мы будем рисовать? Красок нет, чернил нет. В этом стакане «молоко» (взболтанный в воде картофельный крахмал, в этом стакане «чай» (несколько капелек йода, разведенные в воде). Жидкость из одного стакана переливает в другой и получаются «чернила». Ими можно писать на бумаге (дети рисуют «чернилами»).

Муз. рук: Жаль, что надо расставаться,

Цирк приятная страна.

В ней все люди начинают улыбаться,

Удивляться и смеяться

Начинают аж с утра.

Бом: В заключении я хочу раздать вам контурные изображения цирковых артистов (клоун, лошадка). Используя цветные карандаши и краски, вы разукрасите их в цвета, которые вам подсказала музыка, прослушанная на занятии и то настроение, которое осталось у вас от занятия. А мне пора с вами прощаться.

Попевка «До освидания»

Клоун уходит

Публикации по теме:

Циклограмма музыкального руководителя Время Направление работы Длительность работа с людьми метод. работа Понедельник 8.00-8.30 8.30-9.00 9.00-9.20 9.20-9.30 9.30-10.00 10.00-10.10.

Цирк! Цирк! Цирк! Вот и к нам приехал цирк!Цирк! Цирк! Цирк! Вот и к нам приехал цирк! Для нас, сахалинцев, цирк - это всегда праздник, так как своего цирка у нас нет и мы рады всем заезжим артистам. Конечно, не всегда нас.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
Автор публикации:
Музыкальное занятие «Цирк»
Опубликовано: 25 декабря 2013 в 18:21
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Аппликация «Новогодний пингвин» (мастер-класс)
Меньше месяца осталось до встречи Нового года. Продолжая новогоднюю тематику на нашем сайте, предлагаю вниманию коллег небольшой МК и краткий план занятия...
«Добрая снежная сказка». Коллективное творчество детей
Для того, чтобы у некоторых детей спокойно проходил процесс адаптации ( у нас продолжается приём новых детей, мы работая и с психологом, рассказываем...
Рисуем с детьми в нетрадиционной технике
"Мишка Панда" ( «тычок» жесткой кисти, поролон) Цель: учить детей изображать пушистого животного в какой-либо позе или движении; продолжать учить детей...
Охрана безопасности жизнедеятельности «Зимняя прогулка» в старшей группе детского...
Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию небольшой материал по ОБЖ. Зимние прогулки хоть и приносят огромную радость детям, но иногда омрачают радость...
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики»
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики» Цель: Формировать у детей элементарные математические представления....